Basme,

create de L. Tolstoi, au adesea un caracter științific și educativ. Animația obiectelor și forma magic-basm ajută la asimilarea conceptelor geografice: „Shat Ivanovich nu și-a ascultat tatăl, și-a pierdut drumul și a dispărut. Iar Don Ivanovici l-a ascultat pe tatăl său și s-a dus unde a comandat tatăl său. Dar a călătorit prin toată Rusia și a devenit faimos” („Shat și Don”).

Basmul „Volga și Vazuza” atrage atenția copilului cu o dispută între două surori de râu: „Au fost două surori: Volga și Vazuza. Au început să se certe despre care dintre ei era mai inteligent și cine ar trăi mai bine.” Acest basm te învață să raționezi și să tragi concluziile corecte.

Poveștile lui Tolstoi

concepute pentru a facilita memorarea materialului științific. Multe lucrări din „Noul ABC” și „Cărți rusești pentru lectură” sunt supuse acestui principiu. În prefața „ABC-ului” scrie: „În general, oferiți elevului cât mai multe informații posibil și provocați-l la cel mai mare număr de observații din toate ramurile cunoașterii; dar spune-i cât mai puțin despre concluzii generale, definiții, diviziuni și orice terminologie.”

L. Tolstoi

și-a revizuit cu răbdare poveștile pentru cărți educaționale. Fiul său și-a amintit: „În acel moment, el compila ABC-ul și îl testa pe noi - copiii săi. El a spus povești și ne-a forțat să le punem în cuvintele noastre.” Lev Tolstoi reunește pentru prima dată stilul de știință populară și ficțiune în cărțile educaționale pentru copii. În poveștile și poveștile sale scurte educaționale, știința este combinată armonios cu poezia și imaginea. Scriitorul a căutat să ofere copiilor informații accesibile despre legile naturii, a sfătuit cum să folosească practic aceste legi în viata taraneasca si ferma:

„Există un vierme, este galben, mănâncă o frunză. Din acel vierme este mătase.”
„Un roi s-a așezat pe un tufiș. Unchiul meu l-a scos și l-a dus la stup. Și a avut un an întreg de miere albă.”
„Ascultă-mă, câinele meu: lătră-l pe hoț, nu-l lăsa să intre în casa noastră și nu speria copiii și nu te juca cu ei.”
„Fata a prins o libelulă și a vrut să-i rupă picioarele. Tatăl a spus: aceleași libelule cântă în zori. Fata și-a amintit cântecele lor și le-a lăsat să intre.”

Informații geografice

si descrieri fenomene naturale, evenimente istorice, proprietățile fizice ale corpurilor sunt date în scopuri educaționale și cognitive și în același timp artistic. Tolstoi folosește o varietate de metode și tehnici de prezentare; de exemplu, el scrie povestiri despre fizică sub forma unui argument. Astfel, în povestea „Căldură” narațiunea se desfășoară cu ajutorul întrebărilor și răspunsurilor:

„De ce sparge un pahar dacă turnați în el apă clocotită? Pentru că locul unde este apa clocotită se încălzește și se întinde, dar locul unde nu este apă clocotită rămâne același: paharul de dedesubt se desprinde, dar paharul de sus nu se dă drumul și se sparge.”

„Căldură”, „Umiditate”,

„De ce crapă copacii pe vreme rece?” și multe alte povești științifice și educative, scriitorul le construiește sub forma unui dialog, care îi ajută pe copii să analizeze și să generalizeze, să raționeze și să ajungă la o concluzie independentă. El învață să privească fenomenele naturale, le înfățișează poetic, folosind comparații potrivite. Aceasta este, de exemplu, povestea „Ce rouă se întâmplă pe iarbă”: „Când culegeți neglijent o frunză cu rouă, picătura se va rostogoli ca o minge ușoară și nu veți vedea cum alunecă pe lângă tulpină”.

Compoziţie

Basmele create de L. Tolstoi au adesea un caracter științific și educativ. Animația obiectelor și forma magic-basm ajută la asimilarea conceptelor geografice: „Shat Ivanovich nu și-a ascultat tatăl, și-a pierdut drumul și a dispărut. Iar Don Ivanovici l-a ascultat pe tatăl său și s-a dus unde a comandat tatăl său. Dar a călătorit prin toată Rusia și a devenit faimos” („Shat și Don”).

Poveștile lui Tolstoi sunt concepute pentru a facilita memorarea materialului științific. Multe lucrări din „Noul ABC” și „Cărți rusești pentru lectură” sunt supuse acestui principiu. În prefața la ABC, Tolstoi scrie: „În general, oferiți elevului cât mai multe informații și provocați-l să facă cât mai multe observații în toate ramurile cunoașterii; dar spune-i cât mai puțin despre concluzii generale, definiții, diviziuni și orice terminologie.”

L. Tolstoi și-a revizuit cu răbdare poveștile pentru cărți educaționale. Fiul său și-a amintit: „În acel moment, el compila ABC-ul și îl testa pe noi - copiii săi. El a spus povești și ne-a forțat să punem acele povești în propriile noastre cuvinte.” Lev Tolstoi reunește pentru prima dată stilul de știință populară și ficțiune în cărțile educaționale pentru copii. În poveștile și poveștile sale scurte educaționale, știința este combinată armonios cu poezia și imaginea. Scriitorul a căutat să ofere copiilor informații accesibile despre legile naturii și a sfătuit cum să folosească practic aceste legi în viața țărănească și în agricultură:

* „Există un vierme, este galben, mănâncă o frunză. Din acel vierme este mătase.”
* „Roiul s-a așezat pe un tufiș. Unchiul meu l-a scos și l-a dus la stup. Și a avut un an întreg de miere albă.”
* „Ascultă-mă, câinele meu: lătră-l pe hoț, nu-l lăsa să intre în casa noastră și nu speria copiii și nu te juca cu ei.”
* „Fata a prins o libelulă și a vrut să-i rupă picioarele. Tatăl a spus: aceleași libelule cântă în zori. Fata și-a amintit cântecele lor și le-a lăsat să intre.”

Informațiile geografice și descrierile fenomenelor naturale, evenimentelor istorice, proprietăților fizice ale corpurilor sunt oferite în scopuri educaționale și cognitive și în același timp artistic. Tolstoi folosește o varietate de metode și tehnici de prezentare; de exemplu, el scrie povestiri despre fizică sub forma unui argument. Astfel, în povestea „Căldură” narațiunea se desfășoară cu ajutorul întrebărilor și răspunsurilor:

* „De ce sparge un pahar dacă turnați în el apă clocotită? Pentru că locul unde este apa clocotită se încălzește și se întinde, dar locul unde nu este apă clocotită rămâne același: paharul de dedesubt se desprinde, dar paharul de sus nu se dă drumul și se sparge.”

„Căldură”, „Umiditate”, „De ce crapă copacii pe vreme rece?” și multe alte povești științifice și educative, scriitorul le construiește sub forma unui dialog, care îi ajută pe copii să analizeze și să generalizeze, să raționeze și să ajungă la o concluzie independentă. El învață să privească fenomenele naturale, le înfățișează poetic, folosind comparații potrivite. Aceasta este, de exemplu, povestea „Ce rouă se întâmplă pe iarbă”: „Când culegeți neglijent o frunză cu rouă, picătura se va rostogoli ca o minge ușoară și nu veți vedea cum alunecă pe lângă tulpină”.

Poveștile lui Tolstoi sunt concepute pentru a facilita memorarea materialului științific. Multe lucrări din „Noul ABC” și „Cărți rusești pentru lectură” sunt supuse acestui principiu. În prefața „ABC-ului”, Tolstoi scrie: „În general, oferiți elevului cât mai multe informații posibil și provocați-l la cel mai mare număr de observații din toate ramurile cunoașterii; dar spune-i cât mai puțin despre concluzii generale, definiții, diviziuni și orice terminologie.”

Nu există Măreție acolo unde nu există simplitate, bunătate și adevăr. Tolstoi Marele scriitor și filozof Lev Nikolaevici Tolstoi își deduce teoria despre rolul personalității în istorie. Destul de polemizat cu oamenii de știință burghezi care au creat cultul unei mari personalități, istorice...

Nou!
A.N Tolstoi (1883-1945), prozator, dramaturg și publicist al mișcării realiste, a primit prima recunoaștere de la cititori după lansarea colecției sale de proză „Povești de viră” (1910) - o serie de schițe pe teme folclorice. Aceste schițe nu au idee, forma lor...
Nou!
Ultimii ani din viața lui Tolstoi au fost foarte dureroși pentru el. Și-a urmat sincer principiile: a renunțat la toate drepturile de proprietate, chiar și la dreptul de proprietate asupra scrierilor sale. Dar viața în Yasnaya Polyana Totuși, a fost împovărat de situația în sine...
Nou!
Din epilogul romanului nu putem afla nimic despre viitorul lui Nekhlyudov. „Aventura lui cu Katyusha s-a încheiat. Ea nu avea nevoie de el, iar el era și trist și rușine. Dar nu asta îl speria acum. Un alt lucru nu numai că nu a fost fumat, dar mai tare ca niciodată...
Nou!

Lev Nikolaevici s-a născut la 28 august (9 septembrie, n.s.) 1829, în moșia Yasnaya Polyana. Tolstoi a fost al patrulea copil dintr-o mare familie nobiliară. Prin origine, Tolstoi a aparținut celor mai vechi familii aristocratice din Rusia. Din partea mamei sale, Tolstoi era rudă cu A.S. Pușkin.

După moartea părinților săi, viitorul scriitor cu trei frați și o soră s-a mutat la Kazan, pentru a locui cu tutorele său P. Yushkova. Ca un băiat de șaisprezece ani, a intrat la Universitatea Kazan, dar fără a finaliza cursul, a părăsit universitatea și s-a stabilit în Yasnaya Polyana, pe care a primit-o ca proprietate ca moștenire a tatălui său. luptat. A călătorit mult. Revenit în Rusia, a devenit un mediator global și a început să înființeze școli în Yasnaya Polyana și în districtul Krapivensky. Școala Yasnaya Polyana este una dintre cele mai originale încercări pedagogice făcute vreodată: singura metodă de predare și educație pe care a recunoscut-o a fost că nu era nevoie de nicio metodă. Totul în predare ar trebui să fie individual - atât profesorul, cât și elevul, și relațiile lor. La școala Yasnaya Polyana, copiii s-au așezat oriunde au vrut, atât cât au vrut și cât au vrut. Nu exista un program de predare specific. Singura treabă a profesorului era să intereseze clasa. În ciuda acestui anarhism pedagogic extrem, cursurile au mers bine. Aceștia au fost conduși de însuși Tolstoi, cu ajutorul mai multor profesori obișnuiți și mai mulți la întâmplare, de la cei mai apropiați cunoscuți și vizitatori ai săi.

Toată viața sa, scriitorul a trăit dureros sărăcia și suferința oamenilor. A fost unul dintre organizatorii asistenței publice pentru țăranii înfometați în 1891. Tolstoi considera munca personală și renunțarea la bogăție și proprietate dobândită prin munca altora ca fiind datoria morală a fiecărei persoane. Modul de viață din Yasnaya Polyana a fost o povară pentru Tolstoi și de mai multe ori și-a dorit și de mult timp nu a putut decide să-l părăsească.

La sfârșitul toamnei anului 1910, noaptea, în secret din familia sa, Tolstoi, în vârstă de 82 de ani, a părăsit Yasnaya Polyana.

Ultimele șapte zile din viață și-a petrecut în casa șefului de gară. 7 noiembrie (20) Lev Nikolaevici Tolstoi a murit.

Copiii citesc o poveste.

Subulei, verdeata, hambar, treiera, cultura de iarna, curent, clema.

Suboi zăpadă. Tok este o zonă defrișată în care păsările sunt prinse folosind capcane. Structură de hambar pentru uscare snopi. Platforma de treierat pentru treierat. Câmpuri verzi cu răsaduri de iarnă. Secara de iarnă semănată toamna sub zăpadă. Guler - Partea de lemn a hamului unui cal purtat la gat.

Copiii verifică.

Ca să învățăm despre viața iepurilor de câmp și viața unui sat țărănesc.

Viața unui iepure de câmp și a unui iepure de câmp, obiceiurile lui, schițe despre viața satului, viața țărănească.

Adică, mă plimbam prin câmp. Cu calul tău. Și deodată văd țiganii venind. Aproape toată tabăra. Ei dansează și cântă cântece. Mă uitam deja. Cred că se distrează! Și vin direct la mine. Se întorc în jurul meu, fluturându-și fustele, cu ochii strălucind. Apoi timpul și a trecut mai departe. Chiar mai repede decât au venit. Și am rămas în picioare. Atunci, iată, nu este cal! Furat!
Am alergat prin sat. Atât de repede. Sunt atât de multe lucruri periculoase în jur! Un câine a lătrat din spatele unui gard. Dar sunt curajos, nu mi-e frică. Ea e în spatele gardului și

pe un lant. Apoi am auzit o femeie țipând. Aici, în ciuda curajului meu, am alergat cât de repede am putut. Chiar eram fără suflare. Am văzut și am auzit mult mai multe. Dar nu m-am oprit, mă grăbeam să ajung la voi, prieteni!

Copiii vin cu o continuare.

Băieții găsesc și citesc.

Ghicitoare cu cărți de Tarot