media bulgară școală gimnazială №1

cu studiul aprofundat al subiectelor individuale.

Seminarul profesorilor de raion

ciclu artistic și estetic pe tema

Lecție de artă în clasa a VI-a „A”.

pe subiect:

"Perspectivă"

Profesor de artă

IIcategoria de calificare

Bolgar 2009

Perspectivă.

Ţintă:Învățați cum să transmiteți spațiul în planul imaginii.

Dezvoltați abilitățile de desen în perspectivă.

Cultivați interesul și observația față de lumea din jurul vostru.

Echipamente si materiale:

1.Picturi ale artiștilor,

2. Scheme de construire a perspectivei într-un desen (diapozitive)

3.Pentru elevi: album, creion, radieră.

Progresul lecției

Org. Moment.

Peisaj (diapozitivul 1.)

Băieți, spuneți-mi ce se arată în această poză? (peisaj)

Ce vrea artistul să arate în peisaj? (natura, spatiul)

Da. Astăzi înțelegem că peisajul este, în primul rând, o imagine a spațiului. Dar înțelegerea modalităților de a descrie spațiul a fost diferită în diferite epoci.

În epoca Egiptului Antic, imaginile nu au creat niciodată iluzia de a sparge peretele, ci au urmat de-a lungul planului său, aranjate în rânduri, ca niște linii de scris. Imaginile păreau să se miște ritmic, repetând ritmic gesturi. Imaginea a fost transferată în plan nu în forma în care apare ochiului, ci în forma care își exprimă cel mai mult esența.

1. Pictura pe perete. Egiptul antic. (diapozitivul 2.)

Vechii egipteni combinau o vedere de sus, o vedere frontală și o vedere de profil într-o singură imagine.

2.Grădină și iaz. Egiptul antic. (diapozitivul 3.)

Arta Evului Mediu se concentra pe viața spirituală și emoțională a oamenilor. Imaginile au un sens simbolic și narativ.

3.Minunea Arhanghelului Mihail despre floră și dafin. Pictogramă. Rusia. secolul al XV-lea (diapozitivul 4.)

Spațiul unei icoane are propriile sale legi de construcție. Icoana pare să se deschidă către persoana care stă în fața ei. Rândurile din icoană, dacă sunt continuate, converg în față - asupra persoanei care se roagă, de parcă ar fi închise de el.

În timpul Renașterii, interesul pentru studiul lumii observate efectiv și al personalității umane a predominat în artă. Și apoi a apărut o „fereastră”, prin care artistul a privit în depărtare și s-a născut conceptul - perspectiva, linia orizontului, punctul de fuga.

Ce este perspectiva?

Perspectiva este un mijloc de afișare a adâncimii unui desen, transportând spațiu pe planul imaginii.

Exemplu: imaginați-vă o cale ferată. Toată lumea știe că șinele mint paralel, ceea ce înseamnă că nu se intersectează nicăieri. (diapozitivul 5.)

Dar dacă stăm pe șine și privim în depărtare, se va părea că, pe măsură ce ne îndepărtăm de noi, șinele converg tot mai aproape, mai aproape, până când în cele din urmă se contopesc într-un singur punct. (diapozitivul 6.)

Același lucru poate fi văzut dacă ieșiți pe o porțiune dreaptă a unui drum obișnuit. Numai că aici, în loc de șine, vor converge marginile drumului. Se numește punctul în care șinele sau marginile drumului se întâlnesc "punct de fuga". Acest punct se află întotdeauna pe linii de orizont.(diapozitivul 7.)

Cuvânt "orizont" toată lumea este familiarizată cu el, desigur. Acest cuvânt este folosit pentru a descrie linia care separă cerul vizibil de pământul vizibil.

Linia orizontului poate fi înaltă sau joasă; este un mijloc de exprimare. Pentru a transmite distanțele pământești, este nevoie de un punct de vedere înalt, iar atunci când linia orizontului este situată la marginea inferioară a imaginii, vedem întinderile raiului. (diapozitivele 8-9.)

Ce se întâmplă cu obiectele pe măsură ce sunt îndepărtate? (diapozitivul 10.)

Se micșorează, își schimbă culoarea...

Să numim regulile de bază ale perspectivei liniare și aeriene:

1. Liniile drepte, paralele din figură converg într-un punct.

2. Obiectele care se deplasează în depărtare scad în dimensiune.

4. Pe măsură ce obiectele se îndepărtează, culoarea își pierde saturația și contrastul și devine mai deschisă.

5. Prim-planul este cald și contrastant, mijlocul sunt tonuri mai blânde, îndepărtatul este ușor, generalizat, totul se contopește într-o ceață aerisit comună.

Lucrari practice:

Astăzi vom desena o stradă după toate regulile perspectivei, dar mai întâi o vom construi pe o placă.

(elevii lucrează la tablă, construiesc o stradă, discută fiecare pas)

1. Așezați foaia pe orizontală.

2. Desenați linia orizontului (înaltă)

3. Desenați un drum cu un punct de fugă pe linia orizontului.

4. Case, începând din prim-plan.

5. Lucrăm cu un simplu creion.

Rezumatul lecției:

Analiza lucrărilor - pe cele mai bune le arăt întregii clase.

Lucrul cu vopselele în lecția următoare.

Teme pentru acasă:

Observarea perspectivei liniare și aeriene.

Aduceți vopsele, un borcan, pensule.

Peisaj Compara două peisaje. Grădină într-un iaz. Egiptul antic. 2 mii î.Hr Shchedrin S. Vedere din grotă. 1827 Peisaj IMAGINE A SPAȚIULUI ÎNTR-UN PEISAJ. Reguli de construire a perspectivei Obiectivele lecției: Peisaj - vehicularea spațiului în peisaj; - dezvoltarea imaginației; - cultivarea sentimentelor estetice pentru natură și respectul pentru ea. Elementele principale ale unui peisaj: Peisaj - suprafața pământului - vegetație - clădiri - corpuri de apă (lacuri, mări, râuri) - faună - oameni - nori, ploaie 1. Numiți tipurile (motivele) peisajului. Peisaj 2. Stabiliți ce caracter are fiecare peisaj. Reproduceri ale picturilor sunt pe tablă. Tipuri de artă: Pictură Savrasov A. Sukharevskaya Tower Grafică I. Shishkin. Pictură de perete de pădure. Egiptul antic maestru etrusc. Doi dansatori pictează. În jurul anului 400 î.Hr Zeul vinului Bacchus la poalele muntelui Vezuviu. Frescă. secolul I AD Arhanghelul Mihail. Pictogramă. Rusia. Joachim Patinir. Fuga în Egipt. 1515-1524 P. Bruegel cel Bătrân „Vânătorii în zăpadă”. secolul al XVI-lea Leon Battista Alberti „Perspectiva nu este altceva decât observarea terenului prin sticlă transparentă, pe suprafața căreia sunt desenate obiectele care se află în spatele ei, artistul își imaginează planul tablou ca fiind transparent, iar tot ceea ce este înfățișat pe el se află în spate.” acest avion. Desenați contururile obiectelor din apropiere mai clare, iar cele ale obiectelor îndepărtate mai moi. Obiectele din apropiere trebuie descrise ca multicolore, iar obiectele îndepărtate ca monocolore. Procedura de lucru la un peisaj: Când începeți să lucrați independent, alegeți mai întâi o temă pentru peisaj.

Obiective:

• Introduceți regulile perspectivei.
• Învață să descrii un peisaj conform legile perspectivei, transmițând adâncimea spațiului.
• Îmbunătățiți tehnica de lucru cu acuarele umede.
• Insuflă dragostea pentru mica ta patrie, dezvoltă abilitatea de a vedea și aprecia frumusețea peisajelor tale natale.

Echipament: diagramă pentru modificarea înălțimii liniei orizontului, diagramă pentru determinarea liniei orizontului pe planul imaginii, fișă demonstrativă manuală „Găsiți erori în perspectivă”, mostre de desene pedagogice, reproduceri de picturi ale artiștilor peisagişti, fotografii cu vederi ale satului natal. , poezii ale poetei locale M. I. Neretina.

Dicţionar: peisaj, perspectivă liniară și aeriană, linia orizontului, plan imagine, punct de vedere.

Planul lecției:

1. Partea organizatorica.
2. Mesaj cu subiectul lecției.
3. Repetarea materialului învățat.
4. Învățarea de materiale noi.
5. Consolidare.
6. Stabilirea unei sarcini artistice.
7. Minut de educație fizică.
8. Munca independentă.
9. Test de cunoștințe.
10. Rezumatul lecției.

Progresul lecției

Nu, nu peisajul mă atrage,
Nu sunt culorile pe care încerc să le observ,
Și ce strălucește în aceste culori.
Dragoste și bucurie de a fi,
S-a vărsat peste tot...
Ea este peste tot acolo unde este frumusețe.
I. Bunin

1. Partea organizatorica.

- salutări;

– verificarea pregătirii pentru lecție.

2. Raportați subiectul lecției.

Profesor. Băieți, astăzi vom vorbi despre peisaj, natură pământ natal. Să ne familiarizăm cu legile perspectivei. Să învățăm să arătăm adâncimea spațiului.

3. Repetarea materialului studiat.

Să ne amintim ce înseamnă conceptul de peisaj? Așa e, acesta este un gen de artă plastică, al cărui subiect este reprezentarea naturii, un tip de teren. Este adevărat că locul de naștere al peisajului este Olanda și a apărut ca gen independent în secolul al XVII-lea. Știți că peisajele sunt împărțite în rural, urban, arhitectural, industrial, parc și mare.

4. Studierea materialelor noi.

Astăzi vom vorbi despre peisajul rural, deoarece trăim în mediul rural și acest peisaj ne este cel mai drag. Fiecare om are o mică patrie, locul în care s-a născut. Înțelepciunea rusă spune: „Unde te-ai născut, ai fost de folos”. Pentru cei mai mulți dintre voi, mica voastră patrie este satul Maslovsky din districtul Novousmansky.

Oricare dintre voi o cunoaște probabil pe poetesa noastră locală Maria Ivanovna Neretina. Să ascultăm una dintre poeziile ei.

Elevul citește.

Mă plimb prin pajiști, mă plimb prin câmpuri
Și de-a lungul malului râului albastru.
Și șoptesc în liniște că nu te voi trăda,
Dragă, dragă Rusia.
Și primăvara, inspirând aroma grădinilor,
Înțeleg - e încă fericită.
Regiunea mea Voronezh este bogată în frumusețe,
Și nu există nimic mai scump în lume.

Ascultând aceste rânduri, îți imaginezi involuntar peisaje familiare. Acum ne vom uita la fotografiile satului pregătite de elevul din clasa a X-a Fomina Masha.

Nu degeaba spun ei - Mama Pământ, Mama Natură. Astfel ei își exprimă dragostea pentru țara lor natală. Artiștii de peisaj au descris frumusețea naturii rusești în creațiile lor. Un exemplu în acest sens sunt picturile artiștilor ruși - textiști.

Isaac Levitan„Sokolniki”.

Fedor Vasiliev„Zarie”, „După ploaie”.

Ivan Sișkin„Ploaie într-o pădure de stejar”, ​​„Dimineața în pădure de pini", "Distanțe de pădure".

Pentru a picta corect o imagine, trebuie să aveți cunoștințe despre perspectivă.

Perspectivă este un sistem de afișare a adâncimii spațiului pe un plan.

Pentru a înțelege subiectul, să discutăm despre planificarea din imagine.

Prim plan. Toate obiectele sunt percepute tridimensional, culoarea este cea mai contrastantă.

Plan mediu. Volumul și culoarea se înmoaie treptat.

Fundal. Totul se contopește într-o ceață aerisită.

(diapozitivul 3)

Perspectivă aeriană– modificări ale obiectelor sub influența aerului și spațiului, modificări ale culorii, conturului și gradului de iluminare care apar pe măsură ce natura se îndepărtează de ochii observatorului.

(diapozitivul 4)

Perspectivă liniară- o știință exactă care învață cum să descrii obiectele realității înconjurătoare pe un plan, astfel încât să se creeze impresia de realitate.

(diapozitivul 5)

Trebuie să știu legile perspectivei.

1. Pe măsură ce vă îndepărtați, obiectele devin vizual mai mici.
2. Culoarea se estompează.
3. Contrastul se înmoaie treptat.
4. Obiectele din apropiere sunt descrise în detaliu, iar obiectele îndepărtate sunt descrise în termeni generali.
5. Obiectele luminoase îndepărtate sunt întunecate, iar obiectele întunecate sunt luminate.

(diapozitivul 6)

Să luăm în considerare diagrama de determinare a liniei orizontului. Să ne familiarizăm cu conceptele - punct de vedere, linie orizont, plan imagine.

Punct de vedere- Aceasta este o privire dintr-un punct fix.

Orizont- aceasta este o linie care se află la nivelul ochilor noștri.

Avion imagine- Aceasta este o imagine a obiectelor vizibile în ordinea în care le vedem.

(diapozitivul 7) Discuție cu copiii.

Acum să ne îndreptăm atenția asupra schimba scheme înălțimea liniei orizontului.

(diapozitivul 8) Discuție cu copiii.

5. Consolidare

Este timpul să testezi în practică modul în care ai însuşit materialul pe care l-ai studiat. Pentru a face acest lucru, vom folosi materialul demonstrativ „Găsiți erori în perspectivă”. Să discutăm mai multe opțiuni pentru perspectiva aeriană și liniară. Este necesar să găsiți erorile și să explicați cum să le eliminați.

(diapozitivul 9,10,11) Discuție cu copiii.

6. Stabilirea unei sarcini artistice.

Și acum, băieți, folosind cunoștințele pe care le-ați dobândit, veți desena un peisaj folosind tehnica brută.

Etapa 1 de lucru.

– Cu un simplu creion creați un desen de contur (diapozitivul 13)

Etapa 2 de lucru.

– Umeziți totul cu apă și începeți rapid să colorați.

– Începeți să lucrați din cer, din fundal în prim-plan (diapozitivul 14)

Etapa 3 de lucru.

– Finisați micile detalii pe un strat uscat de vopsea.

– Creșteți contrastul culorilor (diapozitivul 15)

7. Minutul de educație fizică

Închide ochii, relaxează-te. Imaginați-vă că mergem printr-o poiană verde de-a lungul unei cărări întortocheate care se pierde undeva în depărtare. Lângă poteca din prim plan, flori strălucitoare încântă privirea. Copacii din fundal își pierd conturul clar și par mici. Păsările ciripesc deasupra capului, fluturând pe cerul albastru limpede. Întâlniri plăcute, un sentiment de bucurie și fericire vă așteaptă înainte.

8. Munca independentă.

Elevii schițează în mod independent un peisaj, aplicând cunoștințele dobândite în practică.

9. Test de cunoștințe.

Alegeți răspunsul corect dintre opțiunile oferite

Perspectiva este...

1. știința culorii.
2. imagine folosind linia orizontului.
3. sistem de afișare pe planul de adâncime al spațiului.

(diapozitivul 16)

10. Rezumatul lecției.

Expoziție de lucrări. Bravo băieți, peisajele s-au dovedit incredibil de expresive. Ai putut să-ți exprimi dragostea pentru țara natală, să aplici legile perspectivei în lucrările tale, arătând astfel adâncimea spațiului. Fiecare dintre creațiile tale merită atenție deosebită. Pentru îmbunătățiri suplimentare, vă recomand să explorați lucrările lui Alexei Savrasov, Vasily Polenov, Igor Grabar și a altor artiști care gloriifică frumusețea naturii rusești.

Teme pentru acasă: scrie un eseu despre opera unuia dintre artiştii peisagişti studiaţi.

Perspectiva (din latinescul perspicere a vedea clar, a înțelege) în artele vizuale, un sistem de moduri de a descrie spațiul pe un plan. Perspectiva în desen este un mod de a reprezenta figuri tridimensionale care transmite propria lor structură spațială și locație în spațiu. În artele vizuale, perspectiva este folosită ca unul dintre mijloacele artistice de a spori expresivitatea imaginilor.

Perspectiva poate fi liniară, aeriană sau inversă. Perspectiva liniară este o modalitate de a descrie realitatea înconjurătoare pe un plan cu transfer de volum și adâncime. Perspectiva liniară este cea mai tradițională, deoarece corespunde percepției naturale a lumii înconjurătoare.

Perspectiva inversă este o metodă de reprezentare în care liniile care dispar nu sunt îndreptate adânc în imagine, ci spre privitor. Acest tip de perspectivă a fost folosit de pictorii ruși antici în pictura de icoane și fresce. Cu această proiecție, centrul lumii a fost plasat în interiorul artistului și al privitorului, iar liniile paralele convergeau nu în exterior, ci în interiorul observatorului. Dintre două obiecte identice, atunci când descrie spațiul pe un plan în acest sistem, cel s-a dovedit a fi mai mare. care se află mai departe de privitor.

Vedem toate obiectele sub acest plan, sub orizont, de sus; Toate obiectele situate deasupra orizontului sunt vizibile de jos. Fiecare plan orizontal de sub orizont are o suprafață superioară; la planul situat deasupra orizontului, vedem suprafața inferioară. Toate liniile orizontale situate sub orizontul de perspectivă, adică vizibile de sus, atunci când se îndepărtează, par să se ridice și să se apropie de el, dar nu îl traversează niciodată. Toate liniile situate deasupra orizontului, îndepărtându-se, par să coboare și să se apropie de el. Ei nu o traversează.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Punctele de fuga Elementele de bază ale perspectivei liniare

Introducere. Perspectivă frontală. Perspectivă unghiulară. Perspectivă în trei puncte. Concluzie. Plan

În artă plastică, un obiect a cărui formă se bazează pe un paralelipiped dreptunghiular are 1, 2 sau 3 puncte de fugă, în funcție de locația sa față de vederea observatorului și de planul imaginii.

Un punct de fugă (principal) este utilizat în perspectivă frontală, atunci când planurile care formează cadrul obiectului sunt situate fie paralel cu planul planului, fie perpendicular pe acesta, adică obiectul este situat „direct” în raport cu planul. punctul de vedere al observatorului. Perspectivă frontală

În această situație, liniile paralele cu planul imaginii rămân paralele, iar liniile perpendiculare pe acesta converg într-un punct de pe linia orizontului. Acest punct este numit principalul punct de fugă. Principalul punct de fuga

P Perspectiva frontală a unui cub

Perspectiva frontală a camerei

Perspectiva strazii

Poziția obiectului față de orizont poate varia.

Perspectiva oblică (unghiulară) Perspectiva unghiulară a unui obiect apare atunci când obiectul este situat pe un plan orizontal, dar rotit în raport cu planul imaginii.

Perspectiva oblică (unghiulară) În perspectiva oblică, doar liniile verticale rămân paralele, în timp ce restul converg către orizont. Rezultatul sunt două mănunchiuri de linii care converg în cele două puncte de fugă corespunzătoare.

Aici, este posibilă și o poziție diferită a obiectului față de linia orizontului.

Punctele de fuga sunt situate pe linia orizontului. Distanța dintre ele depinde de distanța de la observator la planul imaginii. Cu cât observatorul este mai departe, cu atât punctele de fugă sunt mai departe.

Percepția obiectelor depinde de distanța dintre punctele de fugă

1. Dacă plasezi punctele de fugă îndepărtate suficient de aproape unul de celălalt, ai senzația că obiectele te amenință - impresia este destul de dramatică. 2. Un aspect mai „normal” este creat dacă unul dintre punctele de fugă (sau ambele) se extinde dincolo de limitele desenului. 3. Cu cât punctele de fugă se îndepărtează în lateral, cu atât observatorul va vedea mai puțină distorsiune vizibilă în desenul final. Explicație pentru diapozitivul anterior

Perspectivă unghiulară a interiorului

Perspectiva colțului străzii

În desenul real, există de obicei opțiuni mixte: unele obiecte sunt situate frontal, altele în unghiuri diferite

În astfel de situații, diferite puncte de fuga auxiliare sunt utilizate pentru un anumit obiect

Trei puncte de fugă Această perspectivă este utilizată atunci când obiectul se află nu numai într-un unghi față de observator, ci și pe o suprafață înclinată față de direcția privirii observatorului (sau privirea observatorului este într-un unghi față de suprafața pământului) .

Adesea este nevoie de un al treilea punct de dispariție pentru a înfățișa clădirile înalte de dedesubt sau dintr-o „vedere de ochi de pasăre”.

Această perspectivă se numește perspectiva în trei puncte. ÎN engleză când al treilea punct de dispariție este în partea de sus, se folosește termenul de perspectivă Worm's Eye (literal) - aspectul unui vierme. Comparați: în rusă există termenul „perspectivă broască”, adică o imagine cu o linie de orizont foarte joasă, când obiectele „se ridică” deasupra observatorului.

În arta plastică, un obiect a cărui formă se bazează pe un paralelipiped dreptunghiular are 1, 2 sau 3 puncte de fugă, în funcție de locația sa față de vederea privitorului și de planul imaginii. În perspectivă frontală și unghiulară, punctele de fugă se află pe linia orizontului în perspectivă în trei puncte, unul dintre puncte este în partea de sus sau de jos a imaginii (de obicei în afara acesteia). Când descrieți diferite obiecte, de obicei sunt întâlnite opțiuni mixte: unele obiecte sunt situate frontal, altele în unghiuri diferite. Să rezumam

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Dezvoltarea unei lecții de arte plastice pe tema „Reguli ale perspectivei liniare și aeriene” include un plan detaliat al lecției și o prezentare cu material vizual....

Dictare terminologică „Imagine de volum pe plan și perspectivă liniară. Iluminare” (clasa a VI-a)

Dictare terminologică pentru clasa a VI-a arte frumoase constă din 20 de întrebări care acoperă subiecte despre perspectiva liniară, iluminare....

---