Îți plac basmele? Majoritatea oamenilor vor răspunde da la această întrebare. Știați că toate basmele au propriul lor set unic de povești, care se găsesc în cantități diferite în fiecare dintre ele? Acesta este motivul pentru care există atât de multe lucrări similare în basmele popoarelor lumii. (basmul popular rusesc „Lupul și cele șapte capre”, basmul popular englezesc „Lupul și cei trei pisoi mici”, basmul persan „Shangul și Mangul”; „Două înghețuri” și „Bătrânul îngheț și tânărul îngheț” (lituaniană ; „Adevărul și minciuna” (Yakut) și „Cum au făcut frații focul” (Chuvash) și „Vulpea și Racul” (în limba rusă, basme). au predat, adormit și distrat în zilele noastre, acest gen nu este mai puțin relevant, cu atât mai mult, este inclus în programele de educație generală a școlii singur în pădure este periculos - acolo sunt lupi, cei pricepuți îl vor învinge întotdeauna pe om de știință, cei buni îl vor învinge pe rău, iar pentru a deveni un adevărat erou este necesar să treacă testul, luând ca bază schema propusă, oricare departe de creativitatea literară o persoană își poate compune propriul basm pur și simplu urmând șablonul specificat pas cu pas.

5. Eroul pleacă de acasă (în acest caz, eroul poate fie să plece, să fie trimis departe de casă, să zicem, cu binecuvântarea părinților săi să-și caute sora, fie să fie expulzat, de exemplu, un tată își ia fiica alungat de mama lui vitregă în pădure, sau pleacă de acasă, transformându-se într-o capră după ce interdicția a fost încălcată). 6. Apariția unui prieten și asistent (lupul gri, puroiul în ghete). și găsire completă: http://www.planerka.info/item/KartyProppa) descrierea elementelor poate fi o listă de metodă Folosirea „cărților lui Propp” ca tehnică metodologică a fost propusă de J. Rodari în cartea „Gramatica fanteziei” . La ce pot fi utile hărțile lui Propp? În primul rând, cu ajutorul hărților lui Propp poți analiza cu ușurință structura unui basm, împărțind-o în funcții. Acest lucru îl va ajuta pe copil să înțeleagă mai bine conținutul basmului și să ușureze repovestirea. Claritatea și culoarea cardurilor le permit copiilor să păstreze o cantitate mare de informații în memorie. În plus, aceste carduri stimulează dezvoltarea proceselor mentale, activează vorbirea coerentă și îmbogățesc vocabularul. Funcțiile prezentate în basme (interdicția, apariția unui erou, victorie, întoarcerea acasă) sunt acțiuni generalizate, concepte - acest lucru le permite copiilor să facă abstracție de la o anumită acțiune, erou, situație și, prin urmare, gândirea logică la copii se va dezvolta mai intens. . Hărțile oferă, de asemenea, un ajutor neprețuit în dezvoltarea senzorială a copiilor, deoarece afectează toate simțurile. Îmi organizez munca cu hărțile lui Propp după cum urmează. În prima etapă, îi introduc pe copii în acest gen opera literară un basm; Împreună cu elevii, identificăm diferențele sale față de alte genuri și izolăm structura unui basm (compoziție). În etapa următoare, are loc o cunoaștere directă cu funcțiile unui basm. Citim basmul și îl „așezăm” în funcție de funcțiile sale, însoțindu-l de hărțile lui Propp (imagini schematice). Aici puteți folosi carduri gata făcute sau puteți invita elevii să pregătească singuri carduri. Cel mai important lucru este că desenul trebuie să fie recunoscut. Acest ajutor vizual este recomandat profesori moderni

psihologii ca una dintre metodele productive de dezvoltare a vorbirii, memoriei și imaginației. Și nu este surprinzător, pentru că cărțile lui Propp combină atât creativitatea (desen, modelaj, literatură) cât și jocul. Pe măsură ce câștigați experiență, puteți oferi următoarele sarcini: aranjați cărțile de-a lungul complotului, găsiți cărți „familiare” în basmul pe care tocmai l-ați citit, găsiți o eroare în aranjarea cărților în funcție de complotul basmului, determinați absența unei cărți familiare, separă cartea suplimentară. Următoarea etapă oferă o repovestire a basmului pe baza cărților lui Propp. Pentru a face acest lucru, trebuie să evidențiați momentele cheie ale basmului, să construiți diagrame bazate pe intriga basmului și să încercați să o spuneți folosind cărțile lui Propp. În a patra etapă, vă creați propriile basme, este oferit un set de 56 de cărți, se convine în prealabil cine va fi personajul principal, cine sau ce va interfera cu eroul, ce mijloace magice va avea eroul, ce începutul și sfârșitul vor fi, ce cuvinte din basm vor fi în basm etc. .d. Și în cele din urmă, copiii ajung să-și compună propriul basm unic. V.Ya. Propp în cartea sa „Russian Fairy Tale” a notat: „Universalitatea basmului, ca să spunem așa, ubicuitatea sa, este la fel de uimitoare ca nemurirea sa”.

Basmele sunt un gen folclor puternic. Cel mai adesea despre magie sau eroism, în principal în proză. Basmul se caracterizează prin absența pretențiilor la istoricitatea narațiunii și la ficționalitatea intrigii. De asemenea, sunt ideale pentru rezolvarea unor probleme complexe. Cum?

Pentru a vă încălzi, vizionați un scurt videoclip despre cum puteți spune o poveste folosind cărți de vizită, apoi să revenim la basme.

Compatriotul nostru, Vladimir Yakovlevich Propp, filolog și folclorist, a studiat filologia rusă și germană și s-a implicat serios în studiul poveștilor populare rusești.

Cea mai faimoasă lucrare a omului de știință este „Morfologia unui basm”, pe care a publicat-o în 1928. În el a identificat elemente (funcții) constante care se repetă actor, marcând începutul studiului structural-tipologic al narațiunii.

Despre ce vorbim?

„Luând în considerare grupurile etnice care nu s-au despărțit încă de totemism (și nu au basme ca atare), care sunt în proces de descompunere și basmele moderne ale popoarelor „cultate”, Propp ajunge la concluzia despre unitatea originea basmului.”

Adică toate basmele lumii constau din aceste funcții (în critica literară, o funcție este acțiunea unui personaj ca actant). Sunt 31 în total și ne vor ajuta foarte mult!

31 de funcții

Absența unui membru al familiei
interdicţie adresată eroului
încălcarea interdicției
dihorând
emitere
truc
complicitate involuntară
sabotaj (sau lipsa)
mediere
opoziție incipientă
eroul pleacă de acasă
donatorul testează eroul
eroul reacţionează la acţiunile viitorului donator
obținerea unui remediu magic
eroul este transportat sau adus la locația obiectului de căutare
erou și antagonist vin în lovituri
eroul este etichetat
antagonist învins
necazul sau lipsa este eliminată
revenirea eroului
eroul este persecutat
eroul scapă de persecuție
eroul ajunge acasă sau în altă țară nerecunoscut
eroul fals face afirmații nerezonabile
eroului i se oferă o sarcină dificilă
problema se rezolva
eroul va fi recunoscut
falsul erou sau antagonistul este demascat
eroului i se dă un nou aspect
inamicul este pedepsit
eroul se căsătorește

Ce urmează?

Și apoi totul este simplu. Folosind aceste funcții, puteți descompune orice basm sau poveste în componentele sale. Și apoi analizează, schimbă funcțiile și asambla-ți propriul basm. Nu este necesar să folosiți toate funcțiile și poate că nu veți găsi multe basme cu toate funcțiile simultan.

Și pentru a fi foarte ușor, fiecare funcție poate fi plasată pe un card separat și acolo poate fi adăugată o imagine tematică. Câteva link-uri de la sfârșitul postării sunt arhive cu astfel de carduri (nu totul este acolo, nu am găsit niciodată un set complet).

Eee?

Și astfel îți rezolvi problema complexă, tu... personajul principal. Problema ta este un dușman rău și o circumstanță specială. Ai prieteni și ajutoare, resurse. Alegeți o modalitate de a vă atinge obiectivul - metoda obișnuită sau ceva mai exotic, cum ar fi un salt cuantic în subspațiu. Mai primești câteva funcții din listă, le stabilești rolurile în basmul tău și începi să aranjezi cărțile... Oh, da. Finalul ar trebui să fie fericit. Au zdrobit inamicul, au depășit o împrejurare specială, nu și-au pierdut prietenii și au câștigat alții noi și au găsit bogății pe parcurs. Vis!

Unde mai poate fi folosit?

Scrie-ți propriile basme
- dezvolta imaginatia la copii si adulti
- dezvolta produse digitale
- distrează-te cu prietenii
- desfășurați brainstorms și gamestorms

Copilăria este o mitologie.
Acestea sunt răspunsuri fabuloase la întrebări reale.
V.S. Rabinovici

Legături

StoryMaps este o aplicație cool și gratuită pentru a crea povești și a dezvolta abilitățile de scris ale copiilor.
Designul pentru această aplicație a fost desenat de designer

Știați că toate basmele au propriul lor set de linii ale intrigii, care se găsesc în cantități diferite în fiecare dintre ele? Faimos cercetător de basme Vladimir Yakovlevici Propp a analizat structura ruşilor basme populareși a identificat în ele un set de elemente structurale constante, sau funcții: eroii pot fi diferiți, dar evenimentele care li se întâmplă sunt întotdeauna aproximativ aceleași.

Această prezentare vă va spune cum să-i învățați pe copii să povestească basme, să scrie altele noi sau să ducă intriga într-o nouă direcție. Aceste. dezvoltați imaginația copilului dumneavoastră sau a copiilor din instituțiile de învățământ preșcolar.

Descărcați:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Miina Tatyana Vladimirovna MADO " Grădiniţă Nr. 83" prezintă: "Hărțile lui Propp" (Unele fotografii și materiale informative sunt preluate din resursele de pe Internet)

Cărțile lui Propp: constructor de basme

Mai târziu, aceste trei duzini de funcții au fost reduse la 28 de către diverși oameni de știință.

Metode de predare: Etapa 1: introducerea copiilor în basme ca gen de operă literară. Explicați structura generală a unui basm: - spune, început (invitație la un basm); - narațiune; - finalul basmului (reducerea ascultătorului la realitate).

Etapa 2: citirea unui basm și însoțirea lecturii prin așezarea cărților lui Propp;

Etapa 3: repovestirea basmului, pe baza cărților lui Propp; Etapa 4: În această etapă poți încerca să compui singur basme folosind cărțile lui Propp. Pentru a face acest lucru, sunt selectate 5-8 cărți, sunt inventate personajele principale, care va fi personajul principal, sunt aleși asistenții eroului și cei care îi vor face rău.

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Repovestirea basmelor folosind carduri Propp de T.N Deryagin (cu exemple de activități)

Dintre sarcinile muncii corecționale, una dintre cele mai dificile este formarea unui discurs coerent. În acest scop, am pregătit și introdus o metodologie de învățare a copiilor să repovesti basmele populare rusești...

„Joc cu cărțile lui Propp”

În munca unui profesor preșcolar, un loc important este acordat vorbirii coerente. lumea modernă Este greu să surprinzi un copil, cu atât mai puțin să-l atragi să fantezeze. În zilele noastre, este mai ușor pentru părinți să stea copilul la computer sau altele asemenea...

Cărțile lui Propp ca mijloc de predare a povestirii creative copiilor preșcolari (din experiență de muncă).

Pentru un copil preșcolar, cele mai semnificative sunt jocurile, precum și activitățile productive: desen, design, activități literare și artistice etc. Un pred...

Carduri propp ca mijloc de dezvoltare a vorbirii copiilor

Introducerea modelelor vizuale în proces educațional vă permite să dezvoltați mai intenționat vorbirea impresionantă a copiilor, să le îmbogățiți vocabularul activ, să consolidați abilitățile de formare a cuvintelor, să formați...

Metodologia de lucru cu hărțile lui Vladimir Yakovlevich Propp este cunoscută de multă vreme. Dar nu și-a pierdut actualitatea nici astăzi. Sarcini, care sunt rezolvate folosind această tehnică respectă pe deplin prevederile și cerințele Standardului Educațional Federal de Stat pentru Educație:

— capacitatea de a gândi un plan, de a-l urma într-un eseu, de a alege o temă, un complot interesant, se formează personaje;

— cardurile dezvoltă atenția, percepția, fantezia, imaginația, îmbogățesc sfera emoțională, activează vorbirea orală coerentă;

— cărțile dezvoltă activitatea personalității, fără a lăsa copilul indiferent la complotul basmului.

Folcloristul Vladimir Yakovlevich Propp a studiat în detaliu basmele popoarelor lumii, a analizat sute de intrigi și a identificat 31 de funcții permanente , fără de care nimeni nu se poate descurca lucrare fabuloasă. Nu este necesar ca toți să fie prezenți împreună în basm uneori succesiunea lor este perturbată, dar ideea și conținutul basmului nu suferă.

J. Rodari a redus numărul acestor funcţii până la 20 :

interdicție sau ordine; 2. încălcarea; 3. sabotaj; 4. plecarea eroului; 5. sarcină; 6. întâlnire cu donatorul; 7. daruri magice; 8. aspectul eroului; 9. proprietăți supranaturale ale antieroului; 10. lupta; 11. victorie; 12. întoarcerea acasă; 13. sosire acasă; 14. fals erou; 15. încercări dificile; 16. eliminarea problemelor; 17. recunoașterea eroului; 18. demascarea eroului fals; 19. pedeapsa eroului fals; 20. Nunta sau happy end.

Iată câteva exemple : ban acţionează ca un motiv puternic şi forţează pe cineva să argumenteze cu autoritatea existentă. În basmul „Tiny - Khavroshechka”, vaca spune: „Nu-mi mânca carnea, aduna oasele, leagă-le într-o eșarfă, plantează-le în grădină, uda-le cu apă în fiecare dimineață”. În acest caz, Khavroshechka nu a încălcat interdicția. Și în „Gâște-lebede” - părinții au interzis să iasă din casă. Alyonushka nu a ascultat. Se întâmplă încălcând regulile . Sabotaj comise de răuvoitorul protagonistului (gâște-lebede). Pasărea de foc fură mere de aur („Povestea lui Ivan Țarevici, pasărea de foc și lupul gri”.

Apropo, toate poveștile polițiste (filme și cărți) pot fi împărțite în aceste funcții destul de ușor.

Metodologie

Cele 20 de funcții enumerate trebuie extrase și realizate sub formă de cărți. Pe fiecare card, se inventează orice imagine simbolică. Nu uita ca implica a cunoaste functiile fabuloase acumulare set mare imagini de basm , personaje, cunoașterea multor basme și secretele construcției basme (structura).

Zicală. Început(Invitație la un basm).

Proverbul în sine îi pune pe ascultători într-o dispoziție specială și îi transportă într-o lume de basm. Proveroanele sună semnificativ și promițător. Rolul zicalului este similar cu rolul corului epic și, în cea mai mare parte, nu are legătură cu intriga basmului. Ţintă - pregătiți publicul pentru ascultarea basmului, interesați-l. Profesorul poate începe astfel:

Vrei un basm? Un basm este un fir tricotat, țesut din lumina lunii, legat cu o rază de soare și împletit cu o centură de nor.
În spatele câmpurilor îndepărtate, în spatele mărilor adânci, în spatele munților înalți, printre poienile azurii, într-un anumit regat, o stare cerească, trăia...
Într-un regat, într-o anumită stare... sau în regatul îndepărtat, al treizecilea stat...

Final

Finalul, ca o zicală, limitează (separă) basmul de viata realași îi readuce pe ascultători la realitate. Opțiuni de încheiere:

Au organizat un festin pentru întreaga lume, am fost acolo, am băut miere și bere, mi-a curmat pe mustață, dar nu mi-a intrat în gură.
Iată un basm pentru tine și o grămadă de covrigi pentru mine.
Aici se termină basmul, iar cine a ascultat, bravo.

Zicala și finalul formează un cadru în care povestitorul include naraţiune .

Un basm este de obicei saturate tradițional, așa-zis formule fabuloase: clișee de vorbire, proverbe ritmice care caracterizează diverse acțiuni și descrieri ale personajelor, epitete constante etc.:

Regele a început să sărbătorească sărbători și să invite oaspeți.
colibă, colibă! Stai pe vechiul mod, așa cum ți-a spus mama ta - cu spatele la pădure și cu fața spre mine.
A devenit un tip atât de bun - nu se putea gândi la asta, nu putea ghici, nu putea descrie cu un stilou.
Calul aleargă, pământul tremură, flăcări izbucnesc din urechi.
Sabia de comori, Vasilisa cea Frumoasă, față de masă autoasamblată etc.

Este necesar să le explicăm copiilor că un basm începe cu un eveniment extraordinar, unde rol principal jucat de o creatură magică. Mai devreme sau mai târziu, eroul unui basm se confruntă forțele malefice sau cu mari dificultăți, obstacole, apoi le depășește. Eroul finalizează de obicei sarcini dificile cu ajutorul unor obiecte sau creaturi magice.

Când copiii au cunoștințe despre multe basme, puteți conduce mai multe activități tematice sau jocuri-sarcini, chestionare pe tema: „Eroi de basm (eroine)”, Monștri de basm”, „Ajutoare magice”, „Transformări magice”. „O călătorie prin împărăția îndepărtată (se determină locația acțiunii în basme)”, „Figura 3 din basm (repetări triple)”, „Vizitarea surorilor-spuse, fraților-începuturi, iubite-sfârșit”, de preferință folosind lucrări de pictura, muzica ca mijloace suplimentare de influență asupra copilului.

Jocuri-sarcini pregătitoare, care poate fi inclus în activități educaționale:

— Miracole într-o sită. În timpul acestui joc, sunt dezvăluite diverse miracole care au loc în basme: cum și cu ce ajutor sunt realizate transformările și magia. Cuvintele magice, obiectele și efectele lor sunt clarificate.

- Cine este cel mai rău (cel mai amabil) din lume? Identificarea eroilor răi și insidioși (cei buni), descrierea aspectului lor, caracterului, stilului de viață, obiceiurilor, căminului. Apoi analizează dacă un basm poate exista fără astfel de eroi, care este rolul lor în dezvoltarea complotului. Pentru cine sunt bune aceste personaje, pentru cine sunt rele și de ce (probabil pentru Koshchei, Baba Yaga este o femeie foarte bună și o prietenă fidelă).

— Cuvinte prețuite. În timpul acestui joc, băieții încearcă să izoleze cele mai eficiente, cuvinte semnificative(magie, propoziții).

- Ce va fi de folos pe drum? ? Pe baza analizei obiectelor magice de basm care ajută la depășirea inamicului (față de masă auto-asamblată, cizme de alergat, floare stacojie etc.), sunt inventate noi obiecte asistente. Cel mai obișnuit obiect (un pix, un pantof) poate deveni magic sau poate începe să îndeplinească funcții care nu sunt tipice pentru el - o pălărie melon ca cuib, o geantă, o oglindă.

- Ce este în comun? Jocul presupune analiză comparativă diverse intrigi în ceea ce privește asemănările și diferențele („Teremok” și „Mitten”, „Morozko” și „Mistress Blizzard”)

Munca de compunere a basmelor poate fi împărțită în două etape:

Etapa 1 - direct familiarizarea cu funcțiile basm

ÎNCEPE Lecția se poate face astfel: „Într-o poiană de pădure, într-o colibă mică cioplită, trăiesc basmele. Trăiesc foarte prietenos, ajutându-se reciproc să scrie basme. Să-i cunoaștem.”

Profesorul poate să nu ia toate cele 20, dar cele mai des întâlnite în basme. De exemplu: un erou pleacă de acasă, o interdicție, o încălcare a unei interdicții, o sarcină dificilă, un remediu magic, ajutor, un erou scapă de persecuție, luptă, inamicul este învins, un final fericit.

Citiți un basm, apoi îl „aranjați” după funcție. Mai târziu, copiii înșiși găsesc verbal funcția desemnată și așează cartonașe cu funcțiile.

Pe măsură ce copiii dobândesc experiență cu cardurile și funcțiile, puteți oferi sarcini:

găsiți „cărți magice” familiare într-un nou basm pe care tocmai l-ați citit;
determina în mod independent absența unui card familiar;
puneți cărțile în ordinea în care sunt date de intriga noului basm;
găsiți o eroare în aranjarea cărților în funcție de complotul unui nou basm.

Pe baza materialului textelor de basm, conduită exerciții pentru dezvoltarea figurativității vorbirii. Acestea fac procesul de percepție mai profund, concentrează atenția asupra materialului lingvistic și te fac să te gândești la semnificația cuvintelor și expresiilor folosite în text.

De exemplu, Baba Yaga - spune-o altfel . Sau: După cum au spus înainte ? (Cal cu coama de aur, sabie de damasc, dimineața este mai înțeleaptă decât seara etc.). Lăudați-l pe Baba Yaga .

Pe Etapa 2 efectuate invata sa-ti scrii propriile basme folosind „cărți magice”.

Copiilor li se oferă un set de 5-6 carduri. Pot veni cu două sau trei dintre ele (acest lucru face mai ușor să faci față unei sarcini complexe). Când scrie în grupuri, copilul poate observa inexactități în povestea unui prieten (vorbire, erori logice), dar el însuși trebuie să fie atent când compune.

De exemplu, sarcina este de a compune un basm „Despre pomul de Crăciun”. 5 carduri oferite - absență, interdicție, încălcare a interdicției, remediu magic, final fericit. Puteți da cărțile în ordine sau îi puteți invita să se gândească la cum să le aranjeze.

Sau - vin cu un basm despre Baba Yaga și Koshchei. Stare : Sunt amabili și ajută oamenii. Care carte magică va fi cea principală? („ajutor”), ce cărți ar putea face basmul mai interesant, plin de aventuri și surprize (interdicție, încălcare a interdicției, sarcină dificilă, final fericit)?

Cu copii sunt specificate următoarele prevederi:

cine va fi personajul principal;
cine va interfera cu eroul;
care îl va ajuta să rezolve o sarcină dificilă (asistenți magici, alți eroi);
veniți cu un titlu pentru un basm;
ce începuturi și sfârșituri vor fi folosite;
inventarea de cuvinte și expresii din basme;
prezenţa principalului şi personaje minore, întâlniri, acțiuni ale eroilor, caracteristicile lor morale.

Numărul de tehnici și situații de joc depinde de imaginația ta. Poti sa sugerezi tehnici de joc :

— Un basm familiar își pierde cărțile. De exemplu, „Nikita Kozhemyaka” - „eroul intră în luptă”, „inamicul este învins” lipsesc. Copiii trebuie să analizeze consecințele lipsei anumitor trăsături din poveste;

- sau oferi o hartă „Sarcina dificilă” și punând o întrebare : „Ce card ar putea urma? De ce?"

Dragi profesori! Dacă aveți întrebări despre subiectul articolului sau aveți dificultăți în a lucra în acest domeniu, atunci scrieți la

Scopul lecției: Prezentarea copiilor în cărțile lui Propp, învățarea copiilor să folosească cărți pentru a compune noi basme.

Obiectivele lecției:

Învață să formezi substantive în cazurile genitive și instrumentale ale pluralului.
Dezvoltați imaginația, gândirea imaginativă, vorbirea coerentă. Hrănește umanitatea: capacitatea de a supraviețui sorții eroi de basm ca a ta.
Să promoveze, printr-un basm, dezvoltarea comunicării cu semenii, bunătatea și prietenia.

Progresul lecției

1. Joc „Ce va fi util pe drum?”

Copiii intră pe muzica „Visiting a Fairy Tale”.

Învățătorul se oferă să meargă dincolo de țări îndepărtate până în al treizecilea regat. Să ne gândim la ce vom avea nevoie pe drum?

Cum poți accesa rapid site-ul de căutare?

Pe un covor magic
În ghete
Pe un cal înaripat
Pe o sivka-burka
Pe un cal cocoșat
Pe un lup cenușiu
Pe o navă zburătoare etc.

Cine ne poate arăta calea?

inel
Ghem
Pană

Cine ne va ajuta să nu murim de foame și sete?

Față de masă autoasamblată
Asta, nu știu ce etc.

Amintiți-vă de asistenții care execută orice ordin al eroului:

Două din geantă
Genie dintr-o sticlă
Lampa magică a lui Aladin
Bravo din sicriu

Amintiți-vă de băuturile și fructele miraculoase:

Apă vie și moartă
Merele de întinerire
Fructe (nuci, mere) din care cresc urechile și nasul.

Denumiți instrumentele muzicale:

Tambur
Dudochka
Corn (apar trupele)

Numiți asistenții care sunt necesari pentru a întârzia urmărirea?

Pune-ți un pieptene în păr (moare - prinde viață)
Scoici - pădure
Prosop - râu
Perie, dinte - munți
Alte mijloace:
Binecuvântarea mamei, păpuşă, topor (fundul în sus sau în jos)

2. Transfer în regatul treizeci, ținuturi îndepărtate (remediul magic „Nu știu ce”).

Ghiciți mijloacele magice cu care vom călători într-un tărâm magic? - „Tocmai am sunat, de nicăieri, a apărut o masă, pe ea erau diverse feluri de mâncare, aperitive, gustări, vinuri și miere”?

Educator: Swat Naum, ești aici? Arată-te nouă.

Educator: Swat Naum, duce-ne în împărăția îndepărtată.

(Sună un vânt puternic, un vânt violent, slăbește la sfârșit)

Copiii se țin de mână și „se ghemuiesc” într-o minge.

Un vânt sălbatic a ridicat copiii și i-a dus - munți și păduri, orașe și sate fulgeră dedesubt. Vântul slăbește și coborâm în a treizecea împărăție.

Educator: Stăm la răscrucea a trei drumuri lângă o piatră mare, iar pe piatră există o inscripție:

„Dacă mergi drept, vei face o faptă bună”

„Dacă mergi la dreapta, vei dispărea (tu însuți vei dispărea sau te vei despărți de prietenii tăi pentru totdeauna)

„Dacă mergi la stânga, vei găsi o jucărie”

3. „Dacă mergi la stânga, vei găsi jocul”

(există un joc pe un ciot, este păzit de șarpele Scarapea) – Joc „Fairy Tale Constructor”

V.Ya. Propp a studiat multe basme și a compilat un set de construcție folosind cărțile lui Propp, puteți compune cu ușurință basme.

Sarcini: Ghici cine sunt? Din ce basm

4. „Călătorie pe o potecă dreaptă.” „Dacă mergi drept, vei face o faptă bună”

Scop: Reproducerea basmului „Scufița Roșie” (un basm vechi într-un mod nou), diferențierea în părți semantice și corelarea cu o funcție specifică (absență, interdicție, încălcare a interdicției, necaz, ieșire din necaz). , mijloace magice, dificultăți și încercări, victorie).

„Casa cu clopoțel” /vocea sună/
Merită un mic antic
Casă deasupra unui deal verde
Există un clopoțel atârnat la intrare,
Decorat cu argint.
Și dacă tu blând, în liniște
Îl vei numi
Atunci crede-ma,
Că o bătrână se va trezi în casă,
Bătrână cu părul cărunt, cu părul cărunt,
Și deschide imediat ușa
Bătrâna va spune amabil:
- Intră, nu fi timid, prietene! –
El va pune samovarul pe masă,
O plăcintă se coace în cuptor
Și el va fi cu tine
Bea ceai până se întunecă,
Și cel vechi basm bun
Ea vă va spune.

Hai să sunăm la sonerie.

- Nimeni nu o deschide.

La uşă este un bilet: „Vrăjitoarea rea a amestecat toate paginile din cartea mea de basme. Ajută-mă să adun cartea și apoi mă pot întoarce la coliba mea.”

Separat, există pagini din cărți despre basme „Scufița Roșie”, „Cei trei purceluși”, „Păsăritul cu bocanci”, „Mașa și Ursul”, „Micul Muk”, „Doctorul Aibolit”.

A fost odată o fată. Bunica i-a dat o scufiță roșie. Fata purta o șapcă în fiecare zi și era supranumită Scufița Roșie. Într-o zi Scufița Roșie a mers la bunica ei să ia o oală cu unt și o plăcintă.
„Mergeți drept pe potecă și nu vă întoarceți nicăieri”, i-a spus mama ei. Nu vorbi cu nimeni pe drum, este foarte periculos.
Dar fata a cules flori, s-a ospătat cu fructe de pădure, a cântat tare și a întâlnit un lup. Ea i-a spus că se duce la bunica ei, care locuia la marginea satului.
Lupul a alergat la bunica pe o cale scurtă.
Aleargă, iar spre el... Naf - Naf. Lupul era fericit, voia să-l mănânce, iar porcul l-a invitat să meargă să-l viziteze, unde îl așteptau cei doi frați ai lui Nif - Nif și Nuf-Nuf.
Lupul a decis să mănânce purceii și a mers în vizită la Naf-Naf. Dar Naf - Naf a trântit rapid ușa chiar în fața nasului lupului. Lupul a pierdut timpul
Și când a venit la bunica lui, Scufița Roșie era deja acolo.

Lupul a alergat la bunica pe o cale scurta, iar cand a alergat la ea o vizita doctorul Aibolit, care a venit sa afle ce mai face bunica.

Și apoi a apărut Scufița Roșie.

Lupul a alergat la bunica ei, iar Scufița Roșie l-a întâlnit pe Carlson, care a invitat-o să facă o plimbare la bunica ei și să bea ceai cu gem. Și lupul a fost tratat cu cârnați și a rămas să păzească casa bunicii.

Educator: Așa a ieșit minunat.

Paginile din cartea magică s-au amestecat, dar în mod surprinzător, s-au dovedit basme noi și interesante... Am compus singuri aceste basme și îi dăm bătrânei „Basme vechi într-un mod nou”.

5. Ne întoarcem la intersecție. „Dacă mergi la dreapta, vei fi pierdut”

coliba lui Baba Yaga.

B.-Y.: „Fu-fu-fu! Înainte, spiritul rus era nemaiauzit, nevăzut; În zilele noastre spiritul rus stă pe o lingură și se rostogolește în propria sa gură.”

Voss: Tu, bunico, nu certa, dă jos de pe aragaz și stai pe bancă. Veți avea timp să călăreți pe oasele noastre. Mai bine vino să te joci cu noi. Ghici din ce basm sunt fiii lui Malanya. Dacă ai ghicit bine, vom rămâne cu tine. Dacă nu ghiciți, ne veți lăsa să plecăm în pace.

Jocul Fizminutka „La Malanya, la bătrâna doamnă”

Scop: Formarea structurii gramaticale a vorbirii. Formarea cuvintelor în cazurile instrumentale și genitive ale singularului și pluralului, formarea de cuvinte noi cu ajutorul sufixelor (mâncat, luptat, răcit, fugit, împușcat, auzit, băut)

La Malanya, la bătrâna doamnă,
Într-o colibă mică, înghesuită,
Erau cinci fii
Și toate fără sprâncene.
Cu urechi ca acestea,
Cu ochi ca ăștia
Cu un cap ca acesta
Cu o asemenea barbă
Nu a mâncat nimic
Ne-am uitat toată ziua
Și au făcut totul așa!

Vos-l: – Cine ne-a ajutat B.-Ya. câştiga. Adevărat, ingeniozitatea este un plus pentru minte. Bazează-te pe magie, dar nu greși singur.

6. Grăbește-te, potrivire Naum, întoarce-ne la grădiniță.

Se aude un „vârtej puternic” - un vânt violent a ridicat și a purtat copiii: munți și păduri, orașe și sate fulgeră dedesubt. Vântul a slăbit și am coborât. Deplasare e bine, dar acasă este mai bine.

7. Jocul „Reporter”

Scrierea basmelor folosind cărțile lui Propp folosind tabele de referință.

Să numim cărțile lui Propp. Enumerare: absență (plecarea eroului de acasă),

interdicție, încălcare a interdicției , necaz, ieșire din necaz, remedii magice, dificultăți și încercări, victorie.

Ţintă: Reproducerea unor basme noi inventate de copii, în ordinea funcțiilor (folosind cărțile lui Propp), (folosind cărți din jocul „Fairy Tale Constructor”, cărți „suport”).