Rezumatul unei lecții de muzică pe această temă:

în basmul simfonic de S.S. Prokofiev

„Petru și Lupul”

Subiectul lecției: Instrumentele unei orchestre simfonice în basmul simfonic al lui S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Clasa/Vârsta:

Tip de lecție:Învățarea de materiale noi.

Obiectivul lecției: educarea culturii muzicale a elevilor

Obiectivele lecției:

Introduceți instrumentele unei orchestre simfonice, leitmativele eroilor basmului de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Dezvoltați înălțimea și timbrul urechii muzicale, vocabularul pentru determinarea naturii unei opere muzicale.

Promovarea unei culturi de ascultare a muzicii simfonice.

Echipament:

PC sau laptop, televizor;

prezentarea lecției;

Probă interactivă pe tema basmului simfonic de S.S. „Petru și Lupul” de Prokofiev;

Metode:

Metoda verbală (conversație folosind mijloace vizuale și auditive: vizualizarea diapozitivelor de prezentare pe tema lecției);

Vizionarea și ascultarea unui basm simfonic.

Forme de lucru: individual, frontal.

Progresul lecției

Moment organizatoric. (5 minute)

Salutare muzicală „Bună ziua” Cuvinte și muzică de I. Menshikh

Profesor:Și acum, pentru a vă conecta la un subiect nou, vă sugerez să jucați un joc numit „Guess”.

Un prezentator iese și stă cu spatele la clasă. Restul băieților îi spun numele unul câte unul. Prezentatorul trebuie să rostească numele elevului fără să-l vadă, ci să-i audă doar vocea. Elevii joacă de mai multe ori.

Profesor: Amenda! Cum a reușit prezentatorul să îți determine cu exactitate numele fără să te vadă?

Exemple de răspunsuri ale elevilor: prin voce.

Profesor: Corect! Cum au putut prezentatorii noștri să stabilească exact a cui voce a fost auzită?

Exemple de răspunsuri ale elevilor:

Profesor: Amenda! Ce oameni grozavi sunteți! Adică fiecare voce are propria sa colorare sau, mai corect, propriul timbru. Acum să deschidem dicționarele și să scriem un cuvânt nou pentru tine TIMBRU,și să-i dăm o definiție foarte ușoară și scurtă.

(Diapozitivul 3 - timbru)

TIMBRUL ESTE CULOAREA SUNETULUI

Acum știi că fiecare voce umană are propriul timbru specific. Crezi că fiecare instrument muzical are un anumit timbru?

Exemple de răspunsuri ale elevilor: Da, am!

Profesor: Corect! Fiecare instrument muzical are propriul său timbru specific. Și există un număr mare de instrumente muzicale. Și astăzi vom face cunoștință cu unele dintre ele și, de asemenea, vom învăța să le distingem unul de celălalt nu numai prin aspect, dar și în timbru.

Subiect nou (20 minute + 15 minute)

Profesor: Acum ascultați cu atenție poezia și încercați să denumiți instrumentele muzicale care sunt menționate în ea.

*****

Dintr-o mlaștină acoperită de linte de rață,

Din câmpuri, din golul pădurii,

melodios, basm bun

Am mers pe căile muzicale.

Spre casa din scânduri de sub brad, (Cuvântul „mâncat” a fost înlocuit cu „molid”!!!)

Calea te va conduce

Îți va spune despre Pete și Lupul,

Oboi, clarinet și fagot. (Cuvântul „cvartet” a fost înlocuit cu „oboi”!!!)

Ascuns în paginile cu partituri

Poiana, pajiști și păduri.

Pentru fiecare fiară și pasăre

Flautul va fluiera ca o pasăre,

Oboiul șarlată ca o rață, (Cuvântul „fagot” a fost înlocuit cu „oboi”!!!)

Și lupul rău și disprețuitor,

Coarnele vor înlocui

Totuși, de ce să te grăbești?

Acest basm este al tău, ia-l,

Uși magice - pagini,

Deschide-l repede.

Exemple de răspunsuri ale elevilor: oboi, clarinet, fagot, flaut, corn

Profesor: Amenda! Care este numele basmului care este menționat în poezie, cine poate spune?

Exemplu de răspunsuri ale elevului: „ Petru și Lupul"

Profesor: Corect! Și acest basm a fost scris de Serghei Sergheevici Prokofiev. (Diapozitivul 4 – portretul compozitorului). Asta a fost în 1936. Acesta nu este un basm obișnuit - este un basm simfonic muzical. Și se numește „simfonic” pentru că a fost scris pentru o orchestră simfonică. S.S. Prokofiev a fost primul compozitor care a decis să introducă copiilor sunetul unei orchestre simfonice într-un mod incitant, sub forma unui basm.

Fiecare personaj dintr-un basm are propriul lui laitmotiv. Să scriem un alt termen care nu îți este încă clar în dicționare. (Diapozitivul 5 - laitmotiv)

LEITMOTHIO - O TEMĂ MUZICALĂ SCURTĂ CARE SE JOAȚĂ CONSTANT CÂND APARE ACEȘI PERSONAJ SAU CÂND ESTE MENȚIONAT DE EL

Și-a dorit ca copiii să învețe să asculte muzică simfonică. Și înainte de a începe interpretarea acestei muzici, copiilor li s-au arătat instrumente și au fost jucate pe ele laitmotivele personajelor din basm. În timpul spectacolului, copiii au auzit de multe ori aceste laitmotive și au învățat să distingă timbrele instrumentelor.

Deci, fiecare personaj dintr-un basm are al lui cântec tematic– un laitmotiv, și propriul instrument cu un anumit timbru care interpretează acest laitmotiv.

(Diapozitivul 6 - pionierul Petya)

Curajosul pionier Petya este personajul principal basme Tema sa sună ca un marș vesel. Iar tema lui Petit este interpretată de un grup de instrumente cu coarde: 2 viori, violă și violoncel.

(Diapozitivul 7 – coarde și arcuri) – ascultând subiectul.

Profesor: Ce fel de caracter crezi că are Petya? Cum l-a portretizat muzica?

Exemple de răspunsuri ale elevilor:

Vesel, răutăcios, vesel.

Merge, fredonează ceva și sare.

Profesor: Amenda! În continuare, apare următorul personaj al basmului - aceasta este o pasăre. (Diapozitivul 8 – pasăre, flaut). Laitmotivul său este interpretat de un flaut. Acest instrument aparține grupului de suflat. Ascultă cu atenție subiectul ei, ca să-mi poți răspunde la întrebări mai târziu.Ascultând subiectul.

- Care este starea de spirit a păsării? Ce fel de pasăre îți poți imagina?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Vesel, vesel, fericit.

O puteți imagina stând sus pe o ramură de copac și cântând.

Sau ca și cum o pasăre își bate din aripi foarte des și zboară deasupra solului, neștiind unde să aterizeze.

Profesor: Nu-i rău!

Tema următorului personaj de rață este interpretată de oboi - acesta este și un instrument de suflat din lemn (Slide 9 - rață, oboi). Timbrul oboiului sună „nazal” și puteți auzi „șarlatanul” al raței - ascultând subiectul.

Ce fel de rață reprezintă muzica?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Ea este lentă, umblă calm de-a lungul drumului, clătinându-se de la o labă la alta și șarlată.

Profesor: Dar apoi apare o pisică! Laitmotivul său este interpretat de clarinet, un alt instrument de suflat din lemn. (Diapozitivul 10 – pisică, clarinet) – ascultând subiectul.

Ce poți spune despre pisică după ce ai ascultat subiectul?

Exemple de răspunsuri de la copii:

O pisică pe labe moi se strecoară cu grijă spre pasăre.

Uneori ea se oprește.

Profesor: Bunicul Petya apare după pisică. (Diapozitivul 11 - bunicul, fagotul) Este îngrijorat că Petya a ieșit pe poartă, pentru că „locul este periculos. Dacă un lup vine în fugă din pădure, atunci ce? Tema sa este interpretată și de instrumentul grupului de suflat din lemn - fagotul. Acesta este instrumentul cu cel mai mic sunet al acestei familii. Nu degeaba Prokofiev l-a portretizat pe bunicul pentru ei. Fagotul care interpretează tema bunicului sună morocănos și răgușit ca un bătrân. Ascultând subiectul.

Sună ca un bunic morocănos?

Exemple de răspunsuri de la copii: Da!

Profesor: Un alt personaj de basm este lupul! (Diapozitivul 12 – lup, coarne). Laitmotivul său este interpretat de coarne - instrumente ale grupului de alame. Ascultând subiectul.

Ce poți spune despre laitmotivul acestui personaj? Ce ai auzit în muzică, cum apare Lupul în fața noastră? Este acesta un personaj pozitiv sau negativ din acest basm?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Muzica îl înfățișează pe Lupul ca pe un prădător periculos.

Este lupul cel rău!

Îl poți auzi urlând.

Profesor: Absolut corect! Și în sfârșit apar vânători care calcă pe urmele Lupului (Slide 13 - vânători, tobe). Acum să ascultăm cu atenție tema lor și să încercăm să stabilim ce instrumente o interpretează. Ascultând subiectul.

Exemple de răspunsuri de la copii:

Sunt tobe!

Instrumente de percuție!

Profesor: Așa e, tema Wolf este interpretată de un grup de instrumente de percuție. Și anume timpani și tobe.

V-am prezentat personajele basmului simfonic „Petru și Lupul”, am văzut și auzit instrumentele muzicale care își interpretează laitmotivele. Acum tu și cu mine putem distinge timbrele instrumentelor muzicale după ureche.

Lucrări vocale și corale

Ex. Pentru respirație

Ex. pentru dezvoltarea auzului armonic

Învățarea unui cântec prin fraze. „Muzician-turist”

Rezumatul lecției (4 minute)

Acum haideți să verificăm cum ați stăpânit subiectul de astăzi și să rezolvăm un scurt test, care constă din doar șapte întrebări. Rezolvarea unui test interactiv pe tema unui basm simfonic de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Teme pentru acasă (1 minute)

Desenați o ilustrație pentru basmul simfonic de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Lista literaturii folosite:

Lecție de muzică în clasa I.

Subiectul lecției: Instrumentele unei orchestre simfonice în basmul simfonic al lui S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Tip de lecție:Învățarea de materiale noi.

Obiectivele lecției:

Să introducă instrumentele unei orchestre simfonice (aspect, colorare timbrală), cu temele eroilor din basm de S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

Să dezvolte componentele urechii muzicale (înălțimea, timbrul), abilitățile creative și capacitatea de a analiza imaginile muzicale ale personajelor din basme.

Promovați o cultură a ascultării muzicii simfonice.

Echipament:

echipamente multimedia;

stand cu postere;

pian;

afiș „Orchestra Simfonică”;

carduri cu numele instrumentelor muzicale;

prezentarea lecției;

jocul „Învață un instrument muzical”

Metode:

metoda verbală (conversație folosind mijloace vizuale și auditive: vizualizarea diapozitivelor de prezentare pe tema lecției);

metoda de comparare a contrastului;

metoda improvizației (execuție de improvizații vocale și motorii pe temele eroilor din basmul lui S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”);

o metodă de stimulare a activității muzicale și creative prin crearea efectului de surpriză cu ajutorul tehnologiilor informației și comunicării.

Forme de lucru: individual, baie de aburi, frontal.

Tipuri de activități din lecție:

Cânt coral și individual (execuție de salutări muzicale, rămas bun, repertoriu de cântece, improvizații vocale).
2. Ascultarea muzicii, analizarea mijloacelor de exprimare muzicală.
3. Efectuarea sarcinilor creative (improvizații vocale, motorii).
4. Lucrarea elevilor cu mijloace vizuale (afiș, poster „Orchestra simfonică”).

PROGRESUL LECȚIEI

1. Moment organizatoric

Salutare muzicală

U: A sunat soneria...

D: Bună!

T: Lecția a început -

D: Bună!

2. Actualizarea cunoștințelor

Profesor:Și acum, pentru a vă conecta la un subiect nou, vă sugerez să jucați un joc numit „Guess”.

Profesor: Amenda! Cum a reușit prezentatorul să îți determine cu exactitate numele fără să te vadă?

Profesor: Corect! Cum au putut prezentatorii noștri să stabilească exact a cui voce a fost auzită?

Exemple de răspunsuri ale elevilor:

Profesor: Amenda! Ce oameni grozavi sunteți! Adică fiecare voce are propria sa colorare sau, mai corect, propriul timbru.

TIMBRUL ESTE CULOAREA SUNETULUI

Acum știi că fiecare voce umană are propriul timbru specific. Crezi că fiecare instrument muzical are un anumit timbru?

Exemple de răspunsuri ale elevilor: Da, am!

Profesor: Acum ascultați cu atenție poezia și încercați să denumiți instrumentele muzicale care sunt menționate în ea.

Dintr-o mlaștină acoperită de linte de rață,

Din câmpuri, din golul pădurii,

Un basm melodios, amabil

Am mers pe căile muzicale.

Spre casa din scânduri de sub brad,

Calea te va conduce

Îți va spune despre Pete și Lupul,

Oboi, clarinet și fagot.

Ascuns în paginile cu partituri

Poiana, pajiști și păduri.

Pentru fiecare fiară și pasăre

Flautul va fluiera ca o pasăre,

Oboiul șarlată ca o rață,

Și lupul rău și disprețuitor,

Coarnele vor înlocui

Totuși, de ce să te grăbești?

Acest basm este al tău, ia-l,

Uși magice - pagini,

Deschide-l repede.

Exemple de răspunsuri ale elevilor: oboi, clarinet, fagot, flaut, corn

Profesor: Amenda! Care este numele basmului care este menționat în poezie, cine poate spune?

Exemplu de răspunsuri ale elevului: „ Petru și Lupul"

S.S. Prokofiev a fost primul compozitor care a decis să introducă copiilor instrumentele unei orchestre simfonice într-un mod incitant, sub forma unui basm.

T: Băieți, poate cineva dintre voi să ghicească care va fi subiectul lecției noastre?

D: Instrumente orchestrei simfonice

Subiectul lecției:„Instrumente ale orchestrei simfonice din basmul lui S.S. Prokofiev „Petru și Lupul”.

(Pe tablă există un afiș „Orchestra simfonică”).

Profesorul atrage atenția copiilor asupra afișului „Orchestra simfonică”

Profesor: Uite, băieți, câte instrumente diferite sunt adunate în orchestra simfonică. Există corzi, instrumente de suflat, instrumente de percuție și instrumente cu claviatura. Sunt o mulțime. Dar astăzi vom ajunge să-i cunoaștem doar pe câțiva dintre ei, cei care participă la basmul nostru.

Fiecare erou de basm are propria sa temă muzicală- laitmotiv.

LEITMOTHIO - O TEMĂ MUZICALĂ SCURTĂ CARE SE JOAȚĂ CONSTANT CÂND APARE ACEȘI PERSONAJ SAU CÂND ESTE MENȚIONAT DE EL

(Diapozitivul 6 - pionierul Petya)

Dimineața devreme Petya deschise poarta și ieși pe o peluză mare. Viteazul pionier Petya este personajul principal al basmului. Tema sa sună ca un marș vesel. Iar tema lui Petit este interpretată de un grup de instrumente cu coarde: 2 viori, violă și violoncel.

(Diapozitivul 7 – coarde și arcuri) – ascultând subiectul.

Profesor: Ce fel de caracter crezi că are Petya? Cum l-a portretizat muzica?

Exemple de răspunsuri ale elevilor:

Vesel, răutăcios, vesel.

Merge, fredonează ceva și sare.

Petya este un băiat curajos și bun.

Melodia lui Petya este prietenoasă și lipsită de griji.

Profesor: Amenda! În continuare, apare următorul personaj al basmului - aceasta este o pasăre. (Diapozitivul 8 – pasăre, flaut). „Totul în jur este calm”, strigă ea veselă. Laitmotivul său este interpretat de un flaut. Acest instrument aparține grupului de suflat. Ascultă cu atenție subiectul ei, ca să-mi poți răspunde la întrebări mai târziu. Ascultând subiectul.

- Care este starea de spirit a păsării? Ce fel de pasăre îți poți imagina?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Vesel, vesel, fericit.

O puteți imagina stând sus pe o ramură de copac și cântând.

Sau ca și cum o pasăre bate foarte des din aripi și zboară deasupra pământului, neștiind unde să aterizeze.

Tema păsărilor este ușoară, agilă, fluturantă, agitată.

Profesor: Nu-i rău!

În urma lui Petya, a apărut o rață, clătinându-se dintr-o parte în alta. Tema raței este interpretată de oboi - acesta este și un instrument de suflat din lemn (Slide 9 - rață, oboi). Timbrul oboiului sună „nazal” și puteți auzi „șarlatanul” al raței - ascultând subiectul.

Ce fel de rață reprezintă muzica?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Ea este lentă, umblă calm de-a lungul drumului, clătinându-se de la o labă la alta și șarlată.

Melodia raței este lentă și stângace.

Rața se clătinește stânjenită.

Profesor: Deodată, Petya a devenit precaută. A observat o pisică care se strecura prin iarbă. Laitmotivul ei era cântat de un clarinet, un alt instrument de suflat. (Diapozitivul 10 – pisică, clarinet) – ascultând subiectul.

Ce poți spune despre pisică după ce ai ascultat subiectul?

Exemple de răspunsuri de la copii:

O pisică pe labe moi se strecoară cu grijă spre pasăre.

Uneori ea se oprește.

Pisica este vicleană, insidioasă.

Sunetele sunt joase și insinuante.

Sună ca un bunic morocănos?

Exemple de răspunsuri de la copii: Da!

- Bătrânul bunic este înfățișat printr-o melodie pe îndelete, mormăiitoare.

- Bunicul merge încet și cu greu.

Profesor:Și într-adevăr. Înainte ca Petya și bunicul său să aibă timp să plece, din pădure a apărut un lup uriaș cenușiu. (Diapozitivul 12 – lup, coarne). Laitmotivul său este interpretat de coarne - instrumente ale grupului de alame. Ascultând subiectul.

Ce poți spune despre laitmotivul acestui personaj? Ce ai auzit în muzică, cum apare Lupul în fața noastră? Este acesta un personaj pozitiv sau negativ din acest basm?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Muzica îl înfățișează pe Lupul ca pe un prădător periculos.

Este lupul cel rău!

Îl poți auzi urlând.

Muzica lupului este amenințătoare, înfricoșătoare.

Exemple de răspunsuri de la copii:

Sunt tobe!

Instrumente de percuție!

Profesor: E drept, tema vânătorilor este interpretată de un grup de instrumente de percuție. Și anume timpani și tobe.

Profesorul atrage atenția copiilor asupra cartonașelor care sunt împrăștiate pe podea.

- Băieți, compozitorul a pictat imaginea unui lup și a vânătorilor atât de credibil cu sunete muzicale, încât chiar m-am speriat puțin și am împrăștiat pozele pe care voiam să vi le arăt. Înfățișează eroii basmului și instrumentele muzicale care i-au interpretat. Vă rog să mă ajutați și să alegeți o pereche pentru fiecare personaj.

Din punct de vedere muzical - joc didactic„Ia o pereche.”

În timpul procesiunii finale din basmul „Petru și Lupul”, copiii selectează un instrument muzical care joacă rolul principal al fiecărui personaj.

U: Bravo băieți, ați finalizat sarcina!

U: Ascultați un cântec plin de umor despre un instrument muzical. Ghici care!

Cântă foarte vesel

Dacă sufli în ea,

Da, da, da, da, da.

Ea cântă mereu așa.

Nici un băț, nici un tub,

Ce este asta? (Răspuns: conductă)

Ascultând melodia „On a Green Meadow”

U: Determinați natura lucrării.

D: Un cântec vesel, jucăuș, foarte ritmat și dansabil.

U: ai perfecta dreptate.

T: Ți-a plăcut melodia? (Raspunsuri)

U: Să o învățăm, dar mai întâi să cântăm.

Cântând

Lucrând la respirație.

Lucrați la articulație.

Se lucrează la dicție.

R lucrând la piesa „Pe o luncă verde”.

Se învață începutul versurilor piesei „On a Green Meadow”.

Pe pajiștea verde - wow!

Odată am găsit țeava - wow!

Nu a fost o țeavă - wow!

Era veselie - wow!

U: Vă rugăm să rețineți: cântecele populare rusești conțin adesea cuvinte neobișnuite. De exemplu, în cântecul „A fost un mesteacăn pe câmp” au fost cuvintele „lyuli-lyuli”, dar aici sunt „ikh-vokh”. Astfel de cuvinte vor continua să fie găsite în cântecele populare.

T: Pentru a vă ajuta să vă amintiți mai ușor ritmul cântecului, repetați cuvintele și bateți din palme în același timp.

(Copiii repetă textul, duplicând modelul lui ritmic).

T: Ascultă melodia cântecului și decide. Cum se mișcă sunetele acolo?

(Profesorul interpretează melodia cântecului, școlarii arată mișcarea palmei - mai întâi în sus, apoi în jos.)

T: Vă rugăm să rețineți: la început sunetele se mișcă unul după altul - în sus și în jos. Arată cu palma această mișcare a melodiei - lină. Dar pentru a face cântecul mai distractiv, fiecare frază din ea se termină cu o exclamație specială - „them-woah!” Această exclamație începe cu un sunet înalt. Și apoi scăzut. Acum cântă cuvintele pe care le-ai învățat.

(Copiii cântă).

Pentru a face mai interesant de interpretat, haideți să dramatizăm melodia și să adăugăm mișcări de dans - un pas suplimentar. Ridică-te, pune mâinile pe centură.

Pășim în lateral cu un pas prelungit.

Odată cu pașii înainte, trebuie să efectuați virajele umărului, punând unul sau celălalt umăr înainte.

(Copiii învață mișcări).

T: Acum cântați începutul cântecului și executați mișcările în același timp.

(Elevii finalizează sarcina).

Când învățați și interpretați un cântec, ar trebui să acordați atenție:

Dicția (pronunțarea clară a textului);

Natura lucrării (vesel, vesel, cântă cu un zâmbet);

U:În spectacolul nostru, acest cântec „strălucea” cu culori noi și a devenit aproape și de înțeles pentru noi.

4.Repetiție

U: Băieți, astăzi am vorbit mult despre eroii basmului „Petru și Lupul”. Am ascultat portrete muzicale ale acestor personaje, am colectat cartonașe pe care acești eroi erau înfățișați cu vopsele, iar acești eroi pot fi desenați și plastic. Transmite trăsăturile caracteristice ale fiecăruia dintre personajele lor în schițe motrice. Și magia muzicii ne va ajuta din nou.

Improvizație plastică

Pentru fiecare temă muzicală, copiii execută improvizații motorii, încercând să transmită plasticitate, expresii faciale și trăsături caracteristice, inerente cutare sau cutare caracter.

U: Băieți, v-a plăcut călătoria noastră muzicală în basmul „Petru și Lupul”?

Copii: Da.

U: Ce crezi, dacă ți-aș citi doar un basm, dacă aș spune intriga în cuvinte, ar fi atât de strălucitor, colorat, magic?

Copii: Nu!

U: Absolut corect. Astăzi suntem din nou convinși de puterea magică a muzicii, care ne ajută să ne familiarizăm mai viu și mai colorat cu multe lucruri interesante. Îți sugerez să te împrietenești cu muzica și să porți această muzică de-a lungul vieții și îți va oferi multe mai multe întâlniri de neuitat cu frumusețea.

U: În curând vom avea o vacanță „Adio ABC”, pentru care am învățat piesa „Lecția de benzi desenate”. Hai să o facem.

Interpretarea piesei „Lecția de benzi desenate”.

6. Rezumatul lecției.

U: Lecția noastră se apropie de sfârșit. Spune-mi, cu ce instrumente ale orchestrei simfonice ne-am familiarizat astăzi?

Exemple de răspunsuri de la copii:

U: Cum se numesc instrumentele care au coarde? (șiruri)

Cum numim instrumente care pot fi bătute? (tobe)

Cum numim instrumentele în care sunt suflate? (vânt)

U: Ce instrumente ți-au plăcut cel mai mult?

Raspunsurile copiilor:

U: Acum hai să cântăm la Orchestra.

Copiii aleg instrumente și, pe muzică, se prefac că cântă la acest instrument.

Joc „orchestra”.

8. Adio muzical.

U: Vreau să-ți mulțumesc pentru munca ta, ai încercat foarte mult astăzi - Bravo!

U: Clopoțelul a sunat -

D: La revedere!

U: Lecția s-a terminat -

D: La revedere!

U: Vă mulțumesc tuturor pentru atenție. Ne vedem din nou!

Tatiana Martynova
Cunoașterea personajelor din basm și a celor care le înfățișează instrumente muzicale S. Prokofiev „Petru și Lupul”

(1 diapozitiv) Vă prezentăm atenției un ghid interactiv de ascultare a simfoniei basme pentru copii« Petya și lupul» .

Minunatul compozitor rus S.S. Prokofiev a compus un basm muzical, în care el introduce copiii în instrumente orchestra simfonică. Fiecare instrument muzical într-un basm caracterizează un anumit caracter, este mai ușor să simțiți capacitățile expresive ale tuturor instrument. Aș dori să remarc că compozitorul a găsit timbrele instrumente muzicale, care seamănă cu vocile eroilor săi. ÎN muzica de basm transmite nu numai timbrul vocii, ci și înfățișează mișcarea, mod de mers. Transmitând modul de mișcare, compozitorul folosește marș de basm, dar personajele acestor marșuri sunt diferite.

(2 diapozitive) Vezi că băiatul este un pionier Petya. Melodia lui Petya este lipsită de griji, prietenoasă și veselă. Începe cu această melodie basm. Caracterul lui este curajos, plin de resurse și bun. Petya descrie instrumente cu coarde .

Tema lui Petya este veselă, mersul lui este săritor, ușor și rapid.

(3 diapozitive) Pasărea este ocupată, agilă, agilă. Melodia păsării este rapidă, agilă, uneori ușoară, fluturantă, bruscă, alteori mai lină, mofturoasă, zburătoare. Păsărică înfățișează un flaut. Sunetul flautului este strălucitor, ușor, înalt. Vocile păsării și ale flautului sunt foarte asemănătoare. Melodia flautului pasăre sună întotdeauna când se vorbește despre o pasăre. Pasărea flutură repede, fără griji și veselă.

(4 diapozitive) Duck - melodia sa este lentă, fără grabă. Rața se clătinește stânjenită. Muzica descrie acest mers este lejer, important, melodia raței este interpretată de oboi. Are o voce ușor nazală și înfățișează Târlaitul raței este foarte asemănător. Melodia raței sună întotdeauna când este menționată în basm. Rața se mișcă încet, stânjenit, clătinându-se dintr-o parte în alta. Dimensiunea trilobată subliniază stângăcia, înfățișează căzând în mers de rață, mai întâi pe un picior, apoi pe celălalt.

(5 diapozitive) Cat, melodia unei pisici insidioase si viclene este interpretata de un clarinet. Acest instrument are un mare potential. Este foarte mobil, cu culori de timbru diferite. O pisică pe furiș, gata să se repeze după prada ei în orice moment, el înfățișează scăzut, sunete insinuante, precaute, abrupte cu accente bruste. Pisica se furișează neobservată pe labele sale de catifea și este mereu în alertă. Se oprește în melodie (pași și se uită în jur) subliniază natura ei precaută. Pisica se mișcă pe furiș, cu grijă, cu dibăcie.

(6 diapozitive) bunicul bătrân înfățișează un strict, pe îndelete, melodie mormăiitoare, bunicul merge cu greu. ŞI muzica este lenta, își transmite mersul greu, vocea bunicului este joasă. El cântă melodia fagot: cel mai jos vânt din lemn instrument. Tema bunicului este tot un marș, dar greu, furios, sever, lent.

(7 diapozitive) Lupul este reprezentat de trei coarne. Vocile lor formează acorduri - urâte, aspre, măcinate, răgușite. Subiect lupul este înfricoșător de amenințător, Dar lupul s-a lăsat prins, dar cum - de coadă și cui - un băiat neînarmat și o pasăre curajoasă. Asta îl face să intre basm nu atât de înfricoșător, ci mai degrabă ghinionist și amuzant. Subiect lup de asemenea arata un pic martie: ea îi transmite pașii amenințători.

(8 slide) Fiecare erou basmele au propria lor melodie, care sună mereu când apare, o astfel de melodie - un portret recunoscut - se numește laitmotiv. Acum, laitmotivele Pisicilor, Rațelor și Lup.

(9 slide)Și acum vor suna laitmotivele lui Petya, Lupul și păsările, natura melodiei se schimbă din cauza intrigii basme, dar el este întotdeauna recunoscut.

(10 diapozitive) Vânători sunt înfățișați ca proști în basme(au urmat urmele lupși au tras în zadar din armele lor, înfățișează instrumente de percuție - timpani, tobe. Apar și vânători în basm la marş, dar acest marș este jucăuș, primăvară, cu accente neașteptate, ascuțit, săritor. Vânătorii merg cu un mers strălucitor, când precauți, când etalându-și curajul, pe care nu au avut niciodată timp să-l demonstreze. Există împodobiri jucăușe în melodie și acorduri săritoare, împrăștiate în acompaniament. La finalul marșului vânătorilor se aud focuri de armă amenințătoare și inutile ale acestora.

(11 diapozitive) Se termină basm o procesiune solemnă a tuturor eroilor.

(12 diapozitive) Lupîn grădina zoologică nu este atât de înfricoșător, ci mai degrabă ghinionist și amuzant.

(13 diapozitive) Astfel, în forma de joc prin folosire basm muzical le puteți prezenta copiilor instrumentelor orchestra simfonică.

Publicații pe această temă:

Agrement dedicat aniversării a 125 de ani de la S. S. Prokofiev. Povestea simfonica "Petru si Lupul" Rezumatul activităților de agrement dedicate aniversării a 125 de ani de la S. S. Prokofiev, pentru copii grupa pregatitoare pe tema: „Instrumente ale unei orchestre simfonice.

Rezumatul activităților educaționale pentru introducerea copiilor în instrumentele muzicale populare Komi „Sunete muzicale în pădure” Rezumatul unei lecții integrate despre introducerea copiilor în instrumentele muzicale populare Komi " Sunete muzicaleîn pădure” Scop. Continua.

Rezumat al GCD-ului deschis despre muzică „Basm simfonic de S. S. Prokofiev „Petru și Lupul” Povestea simfonica de S. S. Prokofiev „Petru și Lupul” Progresul lecției. Muzică manager: Bună, băieți. Mă bucur să te cunosc în muzica noastră.

Rezumatul lecției de activitate muzicală independentă „Introducere în instrumentele muzicale” (grupa I de juniori) Activitate muzicală independentă în 1 grupul mai tânăr„Introducere în instrumentele muzicale”. Obiective: Introducerea copiilor în muzică.

GCD. Subiect: „Instrumente ale unei orchestre simfonice. Povestea simfonica de S. Prokofiev Petru si Lupul. Scop: Introducerea copiilor în diversitate.

Lumea din jurul nostru. Rezumatul GCD în grupa mijlocie: „Introducere în instrumentele muzicale”. Lecție integrată cu elemente de modelare (tehnică.

Cine este reprezentat de ce instrumente (muzicale) în basmul Petru și Lupul? și am primit cel mai bun răspuns

Răspuns de la Lloyd[guru]
Da, totul este în aceeași Wikipedia, unii chiar sunt prea leneși să meargă acolo....
Compoziția orchestrei:
Flaut; Oboi; Clarinet (în A); Fagot; Trei coarne; țeavă; Trombon; Timpane; Triunghi; Tamburină; Castaniete; Tobe mari și Snare; farfurii; Prima și a doua vioară; Viole; Violoncele; Contrabasuri.
Fiecare personaj este reprezentat de un instrument specific și un motiv separat:
Petya - instrumente cu coarde cu arc (în principal viori), C-dur, melodie liberă și deschisă în spiritul unui marș de pionier;
Birdie - flaut în registru înalt, G-dur, pasaje virtuoase;
Duck - oboi, Es-dur/As-dur, melodie „cârlată” în registru inferior;
Pisica - clarinet, sol major, tema înfățișează grația și mersul moale al unei pisici;
Bunicul - fagot, temă în H minor, ritm punctat în registru inferior și mijlociu, imitând mormăitul;
Lup - trei coarne, temă în sol minor;
Hunters - timpani și tobă (imaginea fotografiilor), instrumente de suflat (marș final)

Răspuns de la Oleg[activ]
UITAȚI LENESUL

Răspuns de la Departamentul de înregistrare Yumen *KPRPR*[începător]
Vioara Petya Flaut de pasăre Rață haba Clarinet de pisică Fagot bunic Lup 3 coarne Hunter Litra și tobă bas

Răspuns de la 2 raspunsuri[guru]

Buna ziua! Iată o selecție de subiecte cu răspunsuri la întrebarea dvs.: Cine este reprezentat de ce instrumente (muzicale) în basmul Petru și Lupul?

Introducere în instrumentele orchestrei simfonice

"Petru și Lupul"- un basm simfonic pentru copii, scris de Serghei Sergeevich Prokofiev în 1936, la scurt timp după întoarcerea sa în URSS, la inițiativa Nataliei Ilyinichna Sats pentru producție la Centrala ei teatru pentru copii. Premiera a avut loc pe 2 mai 1936. Lucrarea este interpretată de un cititor și de o orchestră. Textul literar a fost scris chiar de compozitor.

Complot

Dimineața devreme, pionierul Petya iese pe o peluză mare și verde.
Cunoscuta lui Bird stă pe un copac înalt, care, observând-o pe Petya, zboară în jos.
Rața se strecoară prin poarta ușor deschisă și se îndreaptă spre iaz pentru a înota.
Ea începe să se certe cu pasărea despre cine ar trebui să fie considerat o pasăre adevărată - Rața, care nu zboară, ci înoată, sau pasărea, care nu poate înota.
Pisica îi urmărește, gata să prindă pe unul dintre ei, dar pasărea, avertizată de Petya, zboară în copac, iar rața ajunge în iaz, iar Pisica rămâne fără nimic.
Iese bunicul lui Petya. Începe să mormăie la nepotul său, avertizându-l că un lup mare cenușiu se plimbă prin pădure și, în ciuda asigurărilor lui Petya că pionierii nu se tem de lupi, îl ia. În curând, Lupul apare de fapt.
Pisica urcă repede în copac, iar Rața sare din iaz, dar lupul o depășește și o înghite.
Petya se urcă peste gard cu ajutorul unei frânghii și ajunge pe un copac înalt. Îi cere păsării să-i distragă atenția lupului, iar când încearcă să o prindă, îi pune un laț în jurul cozii lupului.
Lupul încearcă să se elibereze, dar Petya leagă celălalt capăt al frânghiei de un copac, iar lațul este strâns și mai tare pe coada lupului.
Vânătorii care urmăresc Lupul de mult timp ies din pădure.
Petya îi ajută să lege Lupul și să-l ducă la grădina zoologică.
Lucrarea se încheie cu o procesiune generală la care participă toate personajele sale: Petya merge în față, vânătorii îl conduc pe Lupul în spatele lui, Pasărea zboară deasupra lor, iar în spatele lor este bunicul cu pisica, care continuă să mormăie. Se aude un șarlatan liniștit: acesta este glasul Raței, așezat în burta Lupului, care se grăbea atât de mult încât a înghițit-o de viu.

Muzică

Compoziție orchestră:
Flaut; Oboi; Clarinet (în A); Fagot; Trei coarne; țeavă; Trombon; Timpane; Triunghi; Tamburină; Castaniete; Tobe mari și Snare; farfurii; Prima și a doua vioară; Viole; Violoncele; Contrabasuri.

Fiecare personaj este reprezentat de un instrument specific și de un motiv specific:

Petya― instrumente cu coarde cu arc (în principal viori), do major, melodie liberă și deschisă în spiritul unui marș de pionier;
Păsărică― flaut în registru înalt, G-dur, pasaje virtuoase;
Rață― oboi, Es-dur/As-dur, melodie „cârlănitoare” în registrul inferior;
Pisică― clarinet, G-dur, tema înfățișează grația și mersul moale al unei pisici;
bunicul― fagot, temă în H minor, ritm punctat în registrele inferioare și medii, imitând mormăitul;
Lup- trei coarne, tema în sol minor;
Vânători- timpani și tobă (imaginea fotografiilor), instrumente de suflat (marș final)
Bazat pe materiale de pe Wikipedia

S. Prokofiev Povestea simfonica Petru si Lupul - desen animat

Semnificațiile cărților de tarot