Cu cât vorbirea unui copil este mai bogată și mai corectă, cu atât îi este mai ușor să-și exprime gândurile. Cu cât abilitățile sale de înțelegere a realității înconjurătoare sunt mai largi, cu atât relațiile sale cu semenii și adulții sunt mai semnificative și împlinite, cu atât dezvoltarea sa mentală este mai activă.

Astăzi este foarte important să-i învățăm pe copii nu numai să vorbească corect și clar, ci și să gândească. Profesorii preșcolari se confruntă multe intrebari:

Cum să faci un preșcolar modern mobil social, eliberându-l în viata adulta, la scoala;

Cum să predați cum să aplicați cunoștințele, abilitățile și abilitățile într-o situație specifică;

Cum să predați capacitatea de a identifica, observa, distinge, clasifica, evalua, trage concluzii, luați decizii bine gândite;

Cum să-ți implici copilul în activități interactive din clasă?

Copiii noștri trebuie să învețe nu doar să privească, ci și să vadă. Ei trebuie să învețe nu doar să asculte, ci și să audă.

Prin urmare, este atât de important să aveți grijă de formarea în timp util a vorbirii copiilor, de puritatea și corectitudinea acesteia, prevenind și corectând diferite încălcări.

Un discurs bun- cea mai importantă condiție pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor.

Vocabularul și structura gramaticală sunt cele mai importante părți ale sistemului lingvistic, care are un uriaș general educațional și semnificație practică. Cu toate acestea, nu toți copiii dezvoltă structura lexicală și gramaticală a vorbirii la fel de succes.

Una dintre metodele eficiente pentru dezvoltarea cuprinzătoare a unui copil, care vă permite să obțineți rapid rezultate, este să lucrați la crearea unei poezii fără rima, a unui syncwin.

Scrierea syncwines este un fel de instrument de sinteză a informațiilor primite. Când lucrați cu această tehnică, puteți rezolva imediat multe sarcini importante:

Materialul studiat la clasă capătă o anumită colorare emoțională, care contribuie la asimilarea lui mai profundă;

Se dezvoltă cunoașterea părților de vorbire;

Cunoștințe despre ofertă;

Abilitatea de a menține intonația;

Așezați semne de punctuație

Vocabularul copilului este semnificativ activat;

Abilitatea de a folosi sinonime și antonime în vorbire este îmbunătățită;

Activitatea mentală este activată și dezvoltată;

Abilitatea de a-și exprima propria atitudine față de ceva este îmbunătățită.

Permiteți-mi să vă reamintesc că cinquain este tradus din franceză prin „cinci rânduri”, o strofă de cinci rânduri a unui poem.

* primul rând - un cuvânt, de obicei un substantiv, care reflectă Ideea principală;

* a doua linie - două cuvinte, adjective care descriu ideea principală;

* a treia linie - trei cuvinte, verbe care descriu acțiuni din cadrul subiectului;

* a patra linie - o frază din mai multe cuvinte care arată atitudinea față de subiect;

* rândul a cincea - cuvinte legate de primul, care reflectă esența subiectului.

Simplitatea aparentă a formei acestei tehnici ascunde un instrument puternic, cu mai multe fațete, pentru dezvoltarea completă a unui copil. La urma urmei, evaluarea informațiilor, exprimarea gândurilor, sentimentelor și ideilor în câteva cuvinte, de fapt, nu este atât de ușoară nici măcar pentru un adult. Dar aceasta este o muncă grea și fructuoasă, atât pentru profesor, cât și pentru copil. Cred că colegii care folosesc această tehnică în cursurile lor vor fi de acord că poeziile create de copii devin adesea „punctul culminant” al lecției. Desigur, capacitatea de a compune un syncwin necesită o anumită pregătire din partea copilului și o muncă sistematică atent gândită din partea profesorului.

Când ar trebui să începeți să vă familiarizați cu această tehnică? La vârsta preșcolară mai mare!

Este recomandabil să oferiți mai întâi syncwine gata făcute pentru ca copiii să le asculte, de exemplu:

Toamnă

Însorit, cald.

Dă, strălucește, mulțumește.

Frunzele cad în parc.

Aur, frumusețe, fericire!

Toamnă

Gri, rece

Plouă, face zgomot, se ascunde.

Oamenii se uită pe ferestre.

Tristețe, melancolie, umezeală!

Parfumat, minunat.

Crește, înveselește, face plăcere.

Iubesc molidul de iarnă.

Iarnă, Anul Nou, copilărie.

Păpuşă

Frumos, iubit.

Stând, stând, zâmbind.

Papusa mea este cea mai frumoasa.

masina

Rapid, puternic.

Conduce, depășește, frână.

Îmi place să călăresc.

Transport.

Ploaie

Umed, rece.

Picură, bate, turnă

Nu-mi place ploaia

Iepure de câmp

Alb, pufos.

Salt, se ascunde, îi este frică

Îmi pare rău pentru iepure.

Animale sălbatice.

Grupul nostru

Vesel, prietenos.

Studiem, jucăm, dansăm.

Grădinița noastră preferată.

Suntem baieti prietenosi!

Pisicuta

Negru, pufos.

Se joacă, doarme, mănâncă

El este prietenul meu

Animal de companie.

Mare, frumos.

Protejează, încălzește.

Nevoie de toți oamenii

Pepene verde

Rotund, gustos.

Se rulează, crește, se maturizează

Pepenele verde este o boabe mare.

Copii

Iubit, afectuos.

Se joacă, se bucură, se ating

Copiii sunt florile vieții

Să încercăm să facem împreună o sincronizare „de familie”.

Familial

Cum este ea? (frumos, puternic, prietenos, vesel, mare)

Ce face ea? (mândru, îi pasă, ajută, iubește, speră...)

Propoziție de familie, aforism sau proverb. (Toată familia este împreună - și sufletul este la locul lor. Familia este de acord, așa merg lucrurile bine. Îmi iubesc familia.)

Sinonim, sau cum altfel poți numi familie (Casa mea! Dragă. Dragă).

Respectarea strictă a regulilor pentru scrierea syncwine nu este necesară. De exemplu, pentru a îmbunătăți textul, puteți folosi trei sau cinci cuvinte în a patra linie și două cuvinte în a cincea linie. Este posibil să folosiți alte părți de vorbire.

Invitați copiii să găsească lucruri diferite și comune în rânduri, să acorde atenție nu numai conținutului, ci și construcției poeziei, numărați numărul de rânduri și cuvinte din fiecare rând.

Pentru a-și exprima gândurile cel mai corect, complet și corect, un copil trebuie să aibă un vocabular suficient. Prin urmare, ne începem munca prin clarificarea, extinderea și auto-îmbunătățirea dicționarului.

Prin introducerea copiilor în conceptul de „un cuvânt care denotă un obiect” și un cuvânt care denotă acțiunea unui obiect”, pregătim astfel platforma pentru lucrările ulterioare asupra propunerii. Dând conceptul de „un cuvânt care denotă o caracteristică a unui obiect”, acumulăm material pentru distribuirea unei propoziții cu definiții. Copiii stăpânesc conceptele de obiecte „vii și neînsuflețite”, învață să pună corect întrebări cuvintelor care desemnează obiecte, acțiuni și caracteristici ale obiectelor și le înfățișează grafic. Diagramele grafice îi ajută pe copii să simtă mai precis granițele cuvintelor și ortografiile lor separate. În această lucrare puteți folosi diverse imagini și obiecte. Cinquain este scris de copii care au anumite cunoștințe de gramatică și de citire a silabelor și citirea cuvintelor. Pentru copii grup de seniori care încă nu știu să citească, le poți oferi un algoritm prin care își creează compozițiile orale, apoi le proiectează frumos împreună cu profesorul.

Lucrarea de compilare a unui syncwine poate fi efectuată ca o lucrare finală în timpul orelor finale care vizează consolidarea vocabularului și a structurii gramaticale pe o anumită temă studiată. Subiectele lexicale pe care copiii le învață sunt tocmai subiectele syncwinelor, ele corespund planului de lecție pe termen lung.

Sinkwine din punct de vedere al pedagogiei

Scrierea unui syncwine este o formă de creativitate liberă care presupune ca autorul să fie capabil să găsească cele mai semnificative elemente din materialul informativ, să tragă concluzii și să le formuleze pe scurt.

Practica demonstrează că compunerea syncwines este o sursă de creativitate inepuizabilă pentru copii și adulți!

Ușurință de construcție

Simplitatea construcției syncwine îl face una dintre metodele eficiente de dezvoltare a copilului vârsta preșcolară, care vă permite să obțineți rapid rezultate. În special, cunoașterea conceptului de cuvânt și extinderea vocabularului pentru a-ți exprima mai eficient gândurile.

Pentru copiii care doar învață litere și nu pot citi, puteți oferi compilare orală de syncwine cu cuvinte de întrebare. Despre cine, despre ce? Care, care, care? Ce ai făcut, ce ai făcut? Cu ajutorul întrebărilor conducătoare, copiii învață să se identifice Ideea principală, răspund la întrebări și, conform unui anumit algoritm, își creează propriile poezii orale, fără rima.

Un algoritm pentru construirea unui syncwin pentru copiii care încă nu pot citi:

Legendă:

Cuvinte semn (adjective)

Cuvinte de acțiune (verbe)

Cuvinte obiect (substantive)

Formarea abilităților analitice

Compilarea unui syncwine, un scurt rezumat bazat pe cantități mari de informații, este utilă pentru dezvoltarea capacității de analiză. Spre deosebire de compunerea unei povestiri, syncwine necesită mai puțin timp, deși are limite mai rigide sub formă de prezentare, iar scrierea ei necesită compilatorului să-și realizeze aproape toate abilitățile personale (intelectuale, creative, imaginative). Astfel, procedura de compilare a unui syncwine vă permite să combinați armonios elemente ale tuturor celor trei sisteme educaționale principale: informațional, bazat pe activități și orientat spre personalitate.

Variabilitate

Diverse variații pentru compunerea syncwine contribuie la compoziția diversificată a sarcinilor. Sinkwine poate fi folosit în clase individuale și de grup, cu un grup sau în două subgrupe în același timp. Copiii care pot imprima își pot crea propriul syncwine pe o bucată de hârtie, dar nu sub formă de compoziții orale. Puteți să le oferiți copilului și părinților teme pentru a le face împreună: desenați un obiect și compuneți un syncwin.

Pe lângă independent (precum și în pereche, grup) compilarea unui nou syncwine, opțiuni posibile Cu:

Compilare nuvelă utilizarea unui syncwine gata făcut (folosind cuvinte și expresii incluse în syncwine);

Corectarea și îmbunătățirea syncwine finalizate;

Analiza unui syncwine incomplet pentru a determina partea lipsă (de exemplu, un syncwine este dat fără a indica subiectul - fără prima linie, este necesar să o determine pe baza celor existente);

Este util să compuneți un syncwin pentru a consolida tema lexicală studiată.

Educația preșcolară

Concluzii despre syncwine:

Lucrările preliminare privind crearea unei baze de vorbire pentru compunerea syncwine nu contrazice programul din acea parte care privește dezvoltarea categoriilor lexicale și gramaticale la copii și servește ca mijloc de optimizare a procesului educațional.

Când compilați un syncwine cu preșcolari, trebuie să vă amintiți că este necesar să compuneți un syncwine numai pe subiecte care sunt bine cunoscute copiilor și asigurați-vă că arătați un eșantion.

Dacă compilarea unui syncwine este dificilă, puteți ajuta cu întrebări principale.

Trebuie să fii pregătit pentru faptul că nu tuturor copiilor le place să compună un syncwin, deoarece lucrul la el necesită o anumită înțelegere, vocabular și capacitatea de a-și exprima gândurile. Prin urmare, este necesar să ajutăm și să încurajăm dorința copiilor de a compune un syncwin sau de a răspunde la întrebări. Treptat, copiii se vor obișnui cu regulile scrisului de poezii fără rima, iar compunerea lor se va transforma într-un joc. Iar neobservat de copiii înșiși, jocul cinquain va deveni o activitate distractivă și distractivă pentru ei. „Chiar și o perspectivă instantanee poate deveni prima scânteie din care, mai devreme sau mai târziu, o flacără se va aprinde căutare creativă„- a scris V. Shatalov. Copiii vor fi mândri de realizările lor!

Care este eficacitatea și semnificația acestuia?

Simplitatea sa. Oricine poate face un cinquain.

A compune un syncwine este ca un joc, pentru că a compune este distractiv, util și ușor! Puteți învăța copiii care nu știu să citească să facă syncwine!

Sfat: faceți o pușculiță de syncwines cu copiii dvs. Bazat pe poezii, desene animate, povesti citite si basme, situatii din viata...

Cinquain a fost inventat la începutul secolului al XX-lea de Adelaide Crapsey, o poetă americană. Inspirat de haiku și tanka japoneze, Crapsey a venit cu o formă de poem de cinci linii, bazată tot pe numărarea silabelor din fiecare rând. Cea tradițională inventată de ea avea o structură de silabe de 2-4-6-8-2 (două silabe în primul rând, patru în al doilea și așa mai departe). Astfel, poezia ar fi trebuit să aibă 22 de silabe în total.

Sincwinul didactic a fost folosit pentru prima dată în scoli americane. Diferența sa față de toate celelalte tipuri de syncwine este că se bazează nu pe numărarea silabelor, ci pe specificul semantic al fiecărei linii.

Sincwinul didactic clasic (strict) este structurat astfel:

• 
  , un cuvânt, substantiv sau pronume;


• 
  a doua linie – două adjective sau participii, care descriu proprietățile subiectului;


• 
  a treia linie - sau gerunzii, povestind despre acțiunile subiectului;


• 
  a patra linie – propoziție cu patru cuvinte, exprimând atitudinea personală a autorului syncwinului față de subiect;


• 
  a cincea linie – un cuvânt(orice parte de vorbire) care exprimă esența subiectului; un fel de CV.

Rezultatul este o poezie scurtă, fără rimă, care poate fi dedicată oricărui subiect.

În același timp, în sincronizarea didactică vă puteți abate de la reguli, de exemplu, subiectul principal sau un rezumat poate fi formulat nu într-un cuvânt, ci într-o frază, o frază poate fi formată din trei până la cinci cuvinte, iar acțiunile pot fi descrise în componente.

Compilarea unui syncwine

A veni cu syncwines este o activitate destul de distractivă și creativă și nu necesită cunoștințe speciale sau talente literare. Principalul lucru este să stăpânești bine forma și să o „simți”.

Pentru antrenament, cel mai bine este să luați ca subiect ceva cunoscut, apropiat și de înțeles autorului. Și începe cu lucruri simple. De exemplu, să încercăm să creăm un syncwine folosind subiectul „săpun” ca exemplu.

Respectiv, prima linie- „săpun”.

A doua linie– două adjective, proprietăți ale unui obiect. Ce fel de săpun? Puteți enumera în minte orice adjective care vă vin în minte și alegeți două care sunt potrivite. Mai mult, este posibil să descriem în syncwine atât conceptul de săpun în general (spumant, alunecos, parfumat), cât și săpunul specific pe care îl folosește autorul (bebe, lichid, portocaliu, violet etc.). Să presupunem că rezultatul final este săpunul „transparent, de căpșuni”.

A treia linie– trei acțiuni ale articolului. Aici școlarii au adesea probleme, mai ales când vine vorba de syncwines dedicate conceptelor abstracte. Dar trebuie să avem în vedere că acțiunile nu sunt doar acțiunile pe care un obiect le produce în sine, ci și ceea ce i se întâmplă și impactul pe care îl are asupra celorlalți. De exemplu, săpunul nu poate doar să zacă într-o săpună și să miroase, ci poate aluneca din mâini și poate cădea, iar dacă îți intră în ochi, te poate face să plângi și, cel mai important, te poți spăla cu el. Ce altceva poate face săpunul? Să ne amintim și să alegem trei verbe la final. De exemplu, așa: „Miroase, se spală, face bule.”

A patra linie– atitudinea personală a autorului față de subiectul syncwine. Și aici apar uneori probleme – ce fel de atitudine personală poți avea față de săpun dacă nu ești un fan al curățeniei, căruia îi place foarte mult să se spele, sau nu, cui urăște săpunul. Dar în acest caz, atitudinea personală înseamnă nu numai emoțiile pe care le trăiește autorul. Acestea ar putea fi asocieri, ceva care, în opinia autorului, este principalul lucru în acest subiect, și câteva fapte din biografie legate de tema syncwine. De exemplu, autorul a alunecat o dată pe săpun și și-a rupt genunchiul. Sau ai încercat să faci singur săpun. Sau asociaza sapunul cu nevoia de a se spala pe maini inainte de a manca. Toate acestea pot deveni baza pentru a patra linie, principalul lucru este să vă puneți gândul în trei până la cinci cuvinte. De exemplu: „Spălați-vă pe mâini înainte de a mânca”. Sau, dacă autorul a încercat vreodată în copilărie să lingă săpun cu un miros gustos - și a fost dezamăgit, a patra rând ar putea fi: „Mirosul, gustul este dezgustător”.

Și în sfârșit ultima linie– rezumat în unul sau două cuvinte. Aici puteți reciti poemul rezultat, vă puteți gândi la imaginea obiectului care a apărut și puteți încerca să vă exprimați sentimentele într-un singur cuvânt. Sau puneți-vă întrebarea - de ce este necesar acest articol? Care este scopul existenței lui? Care este principala sa proprietate? Și semnificația ultimei rânduri depinde în mare măsură de ceea ce s-a spus deja mai devreme. Dacă a patra linie din cinquain este despre spălarea mâinilor înainte de a mânca, concluzia logică ar fi „curățenia” sau „igiena”. Și dacă amintirile unei experiențe proaste de a mânca săpun sunt „dezamăgire” sau „înșelăciune”.

Ce sa întâmplat până la urmă? Un exemplu de syncwin didactic clasic de formă strictă.

Săpun.

Transparent, căpșuni.

Se spală, miroase, face bule.

Mirosul este dulce, gustul este dezgustător.

Dezamăgire.

O poezie mică, dar distractivă, în care toți copiii care au gustat vreodată săpun se vor recunoaște. Și în procesul de scriere, ne-am amintit și de proprietățile și funcțiile săpunului.

După ce ați exersat pe subiecte simple, puteți trece la subiecte mai complexe, dar familiare. Pentru antrenament, puteți încerca să compuneți un cinquain pe tema „familie” sau un cinquain pe tema „clasă”, poezii dedicate anotimpurilor și așa mai departe. Iar un cinquain pe tema „mama”, compus de elevi de școală elementară, poate fi o bază bună pentru o carte poștală în cinstea sărbătorii de 8 martie. Și textele syncwin scrise de studenți pe aceeași temă pot sta la baza oricăror proiecte la nivelul întregii clase. De exemplu, pentru Ziua Victoriei sau Anul Nou, școlarii pot realiza un afiș sau un ziar cu o selecție de poezii tematice scrise cu propria mână.

De ce să faci un syncwin la școală?

Compilarea unui syncwine este o activitate destul de interesantă și creativă, care, în ciuda simplității sale, ajută copiii de toate vârstele să dezvolte gândirea sistematică și abilitățile analitice, să izoleze principalul lucru, să-și formuleze gândurile și să-și extindă vocabularul activ.

Pentru a scrie un cinquain, trebuie să aveți cunoștințe și înțelegere a subiectului - și acest lucru, pe deasupra, face ca scrierea de poezii să fie o formă eficientă de testare a cunoștințelor în aproape orice materie din programa școlară. Mai mult, scrierea unui syncwin despre biologie sau chimie va dura mai puțin timp decât unul cu drepturi depline. test. Un cinquain despre literatură dedicat oricăruia dintre eroi literari sau genul literar, va necesita aceeași muncă intensă de gândire ca și redactarea unui eseu detaliat - dar rezultatul va fi mai creativ și original, rapid (5-10 minute sunt suficiente pentru a scrie un syncwin pentru copiii care au stăpânit bine forma) și revelator.

Sinkwine - exemple în diverse subiecte

Sinkwine în limba rusă poate fi dedicat diferitelor subiecte, în special, puteți încerca să descrieți părți de vorbire în acest fel.

Un exemplu de syncwine pe subiectul „verb”:

Verb.

Returnabil, perfect.

Descrie o acțiune, conjugă, comenzi.

Într-o propoziție este de obicei un predicat.

Parte de vorbire.

Pentru a scrie un astfel de syncwin, a trebuit să-mi amintesc ce forme are un verb, cum se schimbă și ce rol joacă într-o propoziție. Descrierea s-a dovedit a fi incompletă, dar cu toate acestea reiese clar din ea că autorul își amintește ceva despre verbe și înțelege ce sunt acestea.

În biologie, studenții pot scrie syncwines dedicate speciilor individuale de animale sau plante. Mai mult, în unele cazuri, pentru a scrie un syncwine despre biologie, va fi suficient să stăpâniți conținutul unui paragraf, ceea ce vă permite să utilizați syncwine pentru a testa cunoștințele dobândite în timpul lecției.

Un exemplu de syncwin pe tema „broasca”:

Broască.

Amfibian, cordat.

Sare, depune icre, prinde muște.

Vede doar ceea ce se mișcă.

Alunecos.

Synquains în istorie și studii sociale le permit studenților nu numai să-și sistematizeze cunoștințele pe această temă, ci și să simtă subiectul mai profund, să o „trece” prin ei înșiși și să-și formuleze atitudinea personală prin creativitate.

De exemplu, cinquain pe tema „război” ar putea fi asa:

Război.

Teribil, inuman.

Ucide, ruinează, arde.

Străbunicul meu a murit în război.

Memorie.

Astfel, syncwine poate fi folosit ca parte a studiului oricărei discipline din programa școlară. Pentru școlari, scrierea de poezii tematice poate deveni un fel de „pauză creativă”, adăugând o varietate plăcută lecției. Iar profesorul, după ce a analizat creativitatea elevilor, poate nu numai să evalueze cunoștințele și înțelegerea lor asupra subiectului lecției, ci și să simtă atitudinea elevilor față de subiect, să înțeleagă ceea ce i-a interesat cel mai mult. Și, poate, faceți ajustări la planurile pentru cursurile viitoare.

Compunerea syncwines - poezii scurte, fără rima - a devenit recent un tip foarte popular de sarcină creativă. Elevii, studenții cursurilor de perfecționare și participanții la diferite cursuri de formare îl întâlnesc. De regulă, profesorii vă cer să veniți cu un syncwin pe un anumit subiect - un anumit cuvânt sau o expresie. Cum să faci asta?

Reguli pentru scrierea syncwine

Cinquain este format din cinci rânduri și, în ciuda faptului că este considerat un tip de poem, componentele obișnuite ale unui text poetic (prezența rimelor și un anumit ritm) nu sunt obligatorii pentru acesta. Dar numărul de cuvinte din fiecare rând este strict reglementat. În plus, atunci când compuneți un syncwin, trebuie să utilizați anumite părți de vorbire.

Schema de construcție Synquain este aceasta:

• prima linie – tema syncwine, de cele mai multe ori un cuvânt, un substantiv (uneori subiectul poate fi sintagme din două cuvinte, abrevieri, prenume și nume);
• a doua linie – două adjective, caracterizarea subiectului;
• a treia linie – trei verbe(acțiuni ale unui obiect, persoană sau concept desemnat ca subiect);
• a patra linie – patru cuvinte, o propoziție completă care descrie atitudinea personală a autorului față de subiect;
• a cincea linie – un cuvânt, însumând syncwine ca întreg (concluzie, rezumat).

Sunt posibile abateri de la această schemă rigidă: de exemplu, numărul de cuvinte din a patra linie poate varia de la patru la cinci, incluzând sau neincluzând prepozițiile; În loc de adjective sau verbe „singuratice”, se folosesc sintagme cu substantive dependente și așa mai departe. De obicei, profesorul care dă sarcina de a compune un syncwin decide cât de strict ar trebui să adere elevii săi la formular.

Cum se lucrează cu tema syncwine: prima și a doua linie

Să ne uităm la procesul de inventare și scriere a unui syncwine folosind subiectul „carte” ca exemplu. Acest cuvânt este primul rând al viitorului poem. Dar o carte poate fi complet diferită, așa că cum o poți caracteriza? Prin urmare, trebuie să specificăm subiectul, iar a doua linie ne va ajuta în acest sens.

Al doilea rând este format din două adjective. Care este primul lucru care îți vine în minte când te gândești la o carte? De exemplu, ar putea fi:

• hârtie sau electronică;
• somptuos legat și bogat ilustrat;
• interesant, incitant;
• plictisitor, greu de inteles, cu o gramada de formule si diagrame;
• vechi, cu pagini îngălbenite și urme de cerneală în margini făcute de bunica și așa mai departe.

Lista poate fi nesfârșită. Și aici trebuie să ținem cont că nu poate exista un „răspuns corect” aici - fiecare are propriile asociații. Dintre toate opțiunile, alege-o pe cea care este cel mai interesantă pentru tine personal. Aceasta ar putea fi o imagine a unei anumite cărți (de exemplu, cărțile preferate pentru copii cu imagini strălucitoare) sau ceva mai abstract (de exemplu, „cărțile clasicilor ruși”).

Acum notează două caracteristici specifice pentru „ta” carte. De exemplu:

• incitant, fantastic;
• plictisitor, moralizator;
• luminos, interesant;
• vechi, îngălbenit.

Astfel, aveți deja două rânduri - și aveți deja o idee absolut exactă despre „personajul” cărții despre care vorbiți.

Cum să vină cu a treia linie de syncwine

Al treilea rând este format din trei verbe. Și aici pot apărea dificultăți: s-ar părea, ce poate „fa” o carte singură? Să fie publicată, să fie vândută, să fie citită, să stea pe raft... Dar aici poți descrie atât impactul pe care îl are cartea asupra cititorului, cât și scopurile pe care autorul și le-a propus. Un roman „plictisitor și predicator”, de exemplu, ar putea lumina, moraliza, obosește, adormiși așa mai departe. Carte „luminoasă și interesantă” pentru preșcolari – distrează, interesează, învață cititul. Povestea fantastică emoționantă - captivează, emoționează, trezește imaginația.

Atunci când alegeți verbe, principalul lucru este să nu vă abateți de la imaginea pe care ați conturat-o în a doua linie și să încercați să evitați cuvintele cu aceeași rădăcină. De exemplu, dacă ai descris o carte ca fiind fascinantă, iar în al treilea rând ai scris că „fascina”, vei simți că „marcăm timpul”. În acest caz, este mai bine să înlocuiți unul dintre cuvinte cu un înțeles similar.

Să formulăm a patra linie: atitudinea față de subiect

A patra linie a syncwine descrie o „atitudine personală” față de subiect. Acest lucru provoacă dificultăți deosebite pentru școlari care sunt obișnuiți cu faptul că atitudinile trebuie formulate direct și fără ambiguitate (de exemplu, „Am o atitudine bună față de cărți” sau „Cred că cărțile sunt utile pentru ridicarea nivelului cultural”). De fapt, a patra linie nu implică evaluativitate și este formulată mult mai liber.

În esență, aici trebuie să subliniezi pe scurt ce este cel mai important pentru tine în subiect. Acest lucru poate fi relevant pentru tine personal și pentru viața ta (de exemplu, „ A început să citească la vârsta de patru ani" sau " Am o bibliotecă imensă", sau " Nu suport să citesc"), dar acest lucru nu este necesar. De exemplu, dacă credeți că principalul dezavantaj al cărților este că sunt făcute folosind multă hârtie, pentru a cărei producție sunt tăiate pădurile, nu trebuie să scrieți „eu” și „condamnați”. Doar scrie asta " cărți de hârtie – morminte de copaci" sau " producția de carte distruge pădurile”, iar atitudinea ta față de subiect va fi destul de clară.

Dacă îți este dificil să formulezi imediat o propoziție scurtă, mai întâi exprimă-ți gândul în scris, fără să te gândești la numărul de cuvinte, apoi gândește-te cum poți scurta propoziția rezultată. Drept urmare, în loc de „ Îmi plac atât de mult romanele științifico-fantastice încât adesea nu mă pot opri să le citesc până dimineața„S-ar putea dovedi, de exemplu, așa:

• Pot să citesc până dimineață;
• Citesc des toată noaptea;
• Am văzut o carte - mi-am luat rămas bun de la somn.

Cum să rezumați: a cincea linie a syncwine

Sarcina celei de-a cincea rânduri este de a rezuma pe scurt, într-un singur cuvânt, toată munca creativă de a scrie un syncwine. Înainte de a face acest lucru, rescrieți cele patru rânduri anterioare - aproape o poezie terminată - și recitiți ceea ce ați primit.

De exemplu, te-ai gândit la varietatea de cărți și ai venit cu următoarele:

Carte.

Ficțiune, știință populară.

Iluminează, distrează, ajută.

Atât de diferit, fiecare are a lui.

Rezultatul acestei afirmații despre varietatea nesfârșită de cărți poate fi cuvântul „biblioteca” (un loc în care sunt colectate multe publicații diferite) sau „diversitate”.

Pentru a izola acest „cuvânt unificator”, puteți încerca să formulați ideea principală a poemului rezultat - și, cel mai probabil, va conține „cuvântul principal”. Sau, dacă ești obișnuit să scrii „concluzii” din eseuri, mai întâi formulează concluzia în forma ta obișnuită, apoi evidențiază cuvântul principal. De exemplu, în loc de „ astfel vedem că cărțile sunt o parte importantă a culturii”, scrie simplu – „cultură”.

O altă opțiune comună pentru încheierea unui syncwin este apelul la propriile sentimente și emoții. De exemplu:

Carte.

Gras, plictisitor.

Studiem, analizăm, înghesuim.

Clasicul este un coșmar pentru fiecare școlar.

Tânjind.

Carte.

Fantastic, fascinant.

Încântă, captivează, te privează de somn.

Vreau să trăiesc într-o lume a magiei.

Vis.

Cum să înveți să scrii rapid syncwines pe orice subiect

Compilarea syncwines este o activitate foarte interesantă, dar numai dacă forma este bine stăpânită. Iar primele experimente din acest gen sunt de obicei dificile - pentru a formula cinci linii scurte, trebuie să vă încordați serios.

Cu toate acestea, după ce ai venit cu trei sau patru syncwine și ai stăpânit algoritmul pentru a le scrie, lucrurile merg de obicei foarte ușor - și poezii noi pe orice subiect sunt inventate în două sau trei minute.

Prin urmare, pentru a compune rapid syncwines, este mai bine să exersați forma pe material relativ simplu și binecunoscut. Pentru antrenament, poți încerca să iei, de exemplu, familia ta, acasă, una dintre rudele și prietenii tăi sau un animal de companie.

După ce s-a ocupat de primul syncwin, puteți lucra la un subiect mai complex: de exemplu, scrieți o poezie dedicată oricăreia dintre stările emoționale (dragoste, plictiseală, bucurie), moment al zilei sau anotimp (dimineața, vara, octombrie), hobby-ul tău, orasul natalși așa mai departe.

După ce scrieți mai multe dintre aceste lucrări de „test” și învățați să vă „împachetați” cunoștințele, ideile și emoțiile într-o formă dată, veți putea găsi cu ușurință și rapid sincronizări pe orice subiect.

În ultima vreme activitati scolare A devenit popular să folosești o metodă numită „syncwine”. Se crede că aceasta stimulează activitatea psihică a elevilor, promovează dezvoltarea gândirii creative, a abilităților de scriere și citire, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii, formulându-le pe scurt. În plus, realizarea de syncwine este foarte interesantă și copiilor le place să o facă.

Ce este syncwine?

Această formă de versificare a apărut la instigarea americancei Adelaide Crapsey la începutul secolului trecut, datorită principiilor răsăritene ale poeziei - haiku și tanka. Rezultatul a fost un cinquain - o formă poetică laconică cu cinci linii care poartă informații sintetizate. Sinkwine este împărțit în mai multe soiuri, fiecare dintre ele având anumite reguli de compoziție.

Crapsey a venit cu forma tradițională de compunere a unei pentaline, în care lucrarea cuprindea 22 de silabe și avea următoarea structură: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, unde numărul indică numărul de silabe din fiecare rând.

Forma didactică a syncwine a început să fie folosită pentru a preda școlarii americani. Se deosebește de alte versuri de cinci rânduri prin faptul că nu respectarea structurii silabelor este importantă, ci informația semantică a rândurilor.

Cincuina clasică tradițională este compusă după cum urmează:

• Prima linie este subiectul, substantivul sau pronumele;

• A doua linie este două adjective sau participii, ele caracterizează pe scurt subiectul, descriindu-l;

• Al treilea rând este format din trei cuvinte de verbe sau gerunzii care dezvăluie acțiunea;

• Al patrulea rând este opinia autorului despre subiectul descris în patru cuvinte;

• Al cincilea rând este linia finală, esența subiectului, constând dintr-un cuvânt și orice parte de vorbire.

Desigur, acestea sunt elementele de bază generale ale scrierii unui syncwin la care ar trebui să încercați să le respectați. Dar mici ajustări pot fi făcute dacă sensul poeziei beneficiază de acest lucru. Pentru a preveni ca un text de cinci rânduri să se dovedească a fi o colecție amestecată de cuvinte, este permisă creșterea cuvintelor într-o linie sau înlocuirea părților de vorbire și așa mai departe. Principalul lucru este că, drept rezultat, autorul creează o creație interesantă cu informații importante.

Valoarea pedagogică a syncwine

Această formă poetică a început să fie folosită în școlile rusești nu cu mult timp în urmă, în ultimul deceniu al secolului trecut. Dar în vest programe scolare a fost folosit cu succes de aproape 100 de ani.

Din punct de vedere pedagogic, syncwine este o modalitate excelentă pentru ca un elev să-și realizeze potențialul creativ. Această formă poetică ajută la găsirea și evidențierea celor mai importante puncte din domeniul informațional, compunerea acestora și aducerea pe scurt în atenția celorlalți.

Sinkwine ajută la depășirea monotoniei vorbirii la un copil, ajută la îmbogățirea vocabularului și accelerează dezvoltarea mentală. Compilarea pentaverselor ajută la dezvoltarea abilităților de gândire analitică. Este convenabil să îl utilizați ca sarcină finală pentru a verifica materialul acoperit. Simplitatea construirii unei poezii face ca această metodă de dezvoltare să fie foarte eficientă pentru copiii de diferite vârste.

Pentru a lua syncwine, trebuie să aveți cunoștințe și înțelegere a materialului acoperit. Acest formular poate fi folosit nu numai în literatură sau în limba rusă, ci și în subiecte precum fizică, chimie, biologie, puteți verifica nivelul de cunoștințe al studentului prin compilarea unui syncwine. Mai mult decât atât, deși durează mai puțin timp decât scrierea unui test standard, va necesita nu mai puțină intensitate a muncii mentale. Iar rezultatul va fi mult mai original, interesant și revelator.

Să încercăm să înțelegem pas cu pas cum să scriem o poezie fără rimă folosind cuvântul „carte”.

1 linie

Linia 1 este subiectul, ceea ce înseamnă că cuvântul „carte” este linia de pornire a poeziei noastre. Dar cărțile sunt diferite, ce caracteristici ar trebui să le dăm? Pentru a face acest lucru, trebuie să specificați subiectul (în acest caz, cartea). Să trecem la a doua linie.

2 rând

Rândul 2 oferă o descriere a subiectului (subiectului). La ce te gândești când auzi cuvântul „carte”? Fiecare are propriile asociații, de exemplu:

• Electronic, hârtie;

• Interesant, fascinant, cu imagini și ilustrații;

• Plictisitor, tehnic, cu formule si diagrame;

• Vechi, străvechi, cu note în margini.

Lista poate fi foarte lungă și nu există o definiție corectă, deoarece fiecare are propria sa percepție atunci când pronunță un cuvânt. Unii își imaginează cartea preferată pentru copii, unii își imaginează un volum voluminos în biroul tatălui lor, alții au o imagine abstractă sub forma unor rafturi de magazine cu multe creații. Trebuie să scrii ceea ce pare a fi legat de cartea „voastra”. De exemplu:

• luminos, colorat;

• plictisitor, instructiv;

• istoric, interesant.

Din al doilea rând, caracterul cărții noastre este deja prezentat clar.

3 rând

Linia 3 ar trebui să descrie acțiunea. Ce acțiuni se întâmplă în general cu cartea? Este compus, scris, publicat, vândut, la raft etc. Dar mai corect ar fi să descriem acțiunile în relație cu autorul: captivează, te adoarme, te plictisește, învață, povestește, te îngrijorează. Alegerea verbelor caracterizatoare depinde de descrierea dată. Să spunem că linia plictisitoare, moralizantă din a doua linie nu poate captiva sau trezi imaginația din a treia.

Când scrieți a treia linie, regula principală este să rămâneți la imaginea care a fost deja creată. De asemenea, trebuie să monitorizați utilizarea cuvintelor înrudite, dacă cartea a fost descrisă ca fiind interesantă, atunci nu ar trebui să caracterizați acțiunea care o interesează. Rezultatul va fi o transfuzie de „apă”. Este mai bine să folosiți un cuvânt cu un înțeles similar: carte interesantă captivează.

4 linii

Rândul 4 al pentaversului implică o expresie a atitudinii personale față de subiect (carte). De regulă, această linie este cea mai dificil de formulat. Scolarii sunt invatati constant ca gandurile trebuie exprimate direct si fara ambiguitate: imi place sa citesc, cartile gasesc utile si moralizatoare. În practică, syncwine nu necesită o evaluare și implică o interpretare liberă. Trebuie să determinați ce este cel mai important în relație cu dvs. și viața dvs. legată de cărți.

De exemplu:

• Urăsc să stau cu o carte;

• a învățat să citească la vârsta de cinci ani;

• Am o mulțime de cărți acasă.

Dacă imaginația imagine defrișarea pentru producția de hârtie pentru cărți, atunci următoarele formulări pot fi:

• a publicat o carte - a distrus un copac;

• cărți din hârtie - o planetă fără copaci.

Adică, o expresie a atitudinii personale față de cărți într-o formă clară și de înțeles. Dacă este dificil să compuneți imediat o frază scurtă și succintă, atunci vă puteți scrie gândul în formă liberă, fără a număra numărul de cuvinte, apoi puteți decide cum să o reduceți la dimensiunea necesară. De exemplu: „Îmi place să citesc romane istoriceși pot sta peste o carte toată noaptea până dimineața.” Ca rezultat, versiunea scurtată va arăta astfel:

• Am citit toată noaptea;

• Voi citi toată cartea înainte de dimineață;

• o carte în mâinile tale - un vis este la ușa ta.

5 rând

Linia 5 este linia finală, sarcina sa este de a rezuma întreaga lucrare într-un singur cuvânt. Mai întâi trebuie să scrieți cele patru rânduri rezultate și să le citiți. Aceasta este o poezie aproape gata făcută fără rima. Să presupunem că vă amintiți lucrările copiilor:

• Luminos, fabulos.

• Distrează, fascinează, liniștește.

• Mama a citit-o înainte de culcare.

Pentru a formula ideea principală a syncwine, trebuie să trageți o concluzie din lucrarea rezultată: „Îmi amintesc cum, în copilărie, îmi plăcea când mama mea citea povești înainte de culcare”. Cel mai probabil, ultimul cuvânt va fi deja conținut în fraza finală. În acest caz, cuvântul „copilărie” ar fi potrivit.

Exemple de syncwines

Scrierea syncwines este un proces creativ și captivant. Copiii iubesc astfel de activități și adesea sugerează subiecte pentru poezii. Iată câteva exemple de creare a versurilor simple, fără rima, cu cinci rânduri pentru elevii mai tineri.

Vară

Cald, însorit.

Înotați, relaxați-vă, plimbați-vă.

Cel mai bun moment al anului.

Sărbători.

Război

Crud, înfricoșător.

Ucide, torturează, împușcă.

Am văzut filme despre război.

Şcoală

Mare, zgomotos.

Învață, ajută, îndrumă.

Îmi place să merg la cursuri.

bunica

Grijuliu, afectuos.

Îi este milă, îngrijește, îngrijește.

Bunica are cele mai delicioase plăcinte.

Cireașă

Mirositoare, dulce.

Înflorește, miroase, se coace.

Iubesc dulceata de cirese.

Foc de artificii

Strălucitor, colorat.

Trage, scânteie, răcnește.

Este un simbol al bucuriei și al victoriei.

Copil

Mic, fără apărare.

Râde, se bucură, crește.

Copiii sunt florile vieții.

Poliţie

Curajos, curajos.

Prinde, protejează, păzește.

Orașul meu este cel mai sigur.

1 septembrie

Festiv, elegant.

Să mergem, să studiem, să ne cunoaștem.

Prima dată - în clasa întâi!

Cetăţean

Activ. Conştient.

Construiește, execută, monitorizează.

Împreună suntem puternici.

Dacă aveți nevoie să compuneți un syncwin pe orice subiect, dar aveți dificultăți cu acesta, vă putem ajuta. Scrie subiectul syncwine în comentariile articolului și vom încerca să o compilam pentru tine.

Marina Golovkina
Seminar pentru părinți „Cinquain - o nouă formă de lucru cu copiii privind dezvoltarea vorbirii coerente”

Subiect: « Sinkwine este o nouă formă de lucru cu copiii pentru a dezvolta un discurs coerent.!»

Forma de conduită: seminar-atelier

Public: părinţi elevii grupei seniori.

Numărul de participanți: până la 15 persoane părinţi, educator, logoped.

Sarcini:

Creșteți competența părinţii în dezvoltarea vorbirii coerente la preşcolari.

Introduce părinții cu o nouă formă de lucru privind dezvoltarea vorbirii coerente cu copiii - syncwine.

Exercita părinţi cinquain pe subiect"Familia mea".

Angajează-te părinţi V direct educativ activități de grup, prin participarea la realizarea albumului syncwines„Basmul meu preferat”.

Rezultate așteptate:

U părinții și-au format idei despre dezvoltarea vorbirii coerente preșcolari 5-6 ani,

- părinţi au învățat să compună și să schițeze singuri syncwin,

-părinţi implicat în activitățile educaționale directe ale grupului, prin participarea la realizarea albumului syncwines„Basmul meu preferat”.

Preliminar Post.

Realizarea de interviuri individuale cu părinţi pentru a-și clarifica ideile și capacitățile pe această temă;

Selecție de manuale, jocuri, literatura metodologica pe subiect;

-înregistrare materiale vizuale şi recomandari practice Pentru părinţi.

- Elaborarea unui memoriu«» .

Informațional- tehnic securitate:

Fișe pentru părinţi:

preșcolari”,

Compilare de intrigi video cinquain pentru copii.

- Materiale si echipamente:

Laptop, proiector, ecran. Creioane, bucăți de hârtie, tablă magnetică, magneți.

Albume syncwines. Jocuri și exerciții dezvoltarea vorbirii coerente. Glomerul.

Logica de implementare:

1. Salutare părinţi.

Joc "Pânză de păianjen".

Ţintă: apropiere emoțională părinţi, ameliorarea tensiunii, rigidității.

Părinţi stând în cerc pe scaune. Mamă care prinde mingea, își spune numele și activitatea preferată (hobby).

2. „Furmă de idei”

Ţintă: identificați nivelul de cunoștințe părinţii despre dezvoltarea vorbirii coerente la copiii de 5-6 ani. Formulați pentru fiecare părinte scopul atelierului folosind cuvinte "invata, invata".

Așa că ne-am salutat! Acordați atenție ecranului.

Probabil ați ghicit deja la ce este dedicat ziua noastră de astăzi. atelier-seminar Corect, subiect seminar - atelier« Dezvoltarea vorbirii coerente Copii de 5 ani la grădiniță și acasă.” Goluri seminar- atelier pentru fiecare dintre voi se va forma pentru sine folosind cuvinte "invata - invata", dar după puțin "brainstorming".

1. Ce este discurs coerent?

2. Este necesar? dezvolta la copiii de 5-6 ani si de ce?

3. Ce ar trebui să fie învățați copiii de 5-6 ani dezvoltă discursul său coerent?

4. Cum să înveți copiii de 5-6 ani să dezvoltă discursul său coerent?

Deci, vă rugăm să vă exprimați obiectivele personale. lucru la seminar - atelier. Să încercăm să le atingem!

3. Mini-lectura „Ce este discurs coerent, tipurile sale. Sinkwine - o nouă formă de lucru cu copiii pe un discurs coerent».

Educator: Dezvoltarea vorbirii coerente la preșcolari.

Sub legăturăîn vorbire se obișnuiește să se înțeleagă astfel declarații extinse(adică, afirmații constând din mai multe fraze care permit unei persoane să-și exprime în mod sistematic și consecvent gândurile, făcându-le ușor de înțeles pentru alte persoane. Capacitatea de a-și exprima corect și consecvent gândurile este una dintre cele mai importante calități ale unei persoane educate.

Întregul proces de școlarizare este structurat în așa fel încât să fie complet de neconceput fără fluența copilului. discurs coerent. Acestea includ răspunsuri orale la lecții la toate subiectele, prezentări scrise și eseuri și multe altele. Notele școlare depind direct de completitudine, consecvență și coerenţa prezentării materialului.

Dacă copilul are un vocabular mic, dacă vorbirea lui este agramatică și săracă și, în plus, nu este obișnuit să "spune", atunci deja în primele etape de școlarizare se va afla într-o situație dificilă, unele dintre golurile rezultate vor face să apară altele și, ca urmare, pe parcursul tuturor anilor de școlarizare, copilul nu va putea niciodată să maestru vorbire orală și scrisă suficient de perfectă, care își va lăsa amprenta nedorită asupra întregii sale vieți viitoare.

Dezvoltarea vorbirii coerente La copiii preșcolari, depinde în mare măsură de adulții din jurul lor, de a-i învăța să povestească din nou basme citite adulților, filme pe care le-au vizionat etc. În același timp, asta trebuie să reții.

În primul rând, să construim mesageri Când spune povești, copilul trebuie în primul rând să aibă un vocabular suficient și să poată face corect lega aceste cuvinte sunt interconectate într-o propoziție, deci baza necesară pentru stăpânire legătură vorbirea este de a îmbogăți vocabularul copilului și formare are capacitatea de a fi corect din punct de vedere gramatical modelează-ți discursul.

În al doilea rând, stăpânirea de către un copil a abilităților de a compune o frază separată nu înseamnă stăpânirea acesteia discurs coerent. Unii copii pot exprima liber și corect cu ajutorul cuvintelor doar unele gânduri individuale, dar sunt complet incapabili să le combine într-un singur complot, adică să compună pe baza lor o poveste care să transmită corect succesiunea evenimentelor.

Chiar dacă copilul este capabil să construiască corect cel puțin câteva propoziții,

ar trebui să poată cravată ele între ele într-o anumită succesiune logică. O acumulare aleatorie de propuneri nu va atinge scopul dorit - "poveste" copilul nu va fi înțeles de ascultători. Conectat povestea presupune că toate obiectele vor fi plasate într-o relație specifică unele cu altele.

Înainte de a combina propoziții într-o poveste, copilul trebuie să-și contureze mental planul general al poveștii (mai întâi din asta, apoi despre asta etc., adică să aibă abilități de programare a vorbirii.

Tipuri de povestire.

Când spuneți o narațiune despre un eveniment, programul de exprimare este exprimat folosind verbe, aceasta de bază "motor" complot: jucat - căzut - înotat - adus. Dacă nu pentru asta "circulaţie", atunci nu ar mai fi nimic de discutat. In aceasta comunicatii Aș vrea să vă reamintesc din nou părinţi despre necesitatea îmbogățirii vorbirii copilului cu verbe.

Pornirea unui sistem sistematic se lucrează la dezvoltarea vorbirii coerente la un copil, trebuie în primul rând să încerci să-l interesezi de ea, să-l faci să vrea să spună ceva.

Puteți oferi o imagine frumoasă și strălucitoare, să o priviți împreună și să vă oferiți să răspundeți la întrebări despre conținutul ei. După ce copilul răspunde la toate aceste întrebări, invitați-l să povestească în mod independent despre tot ce vede în această imagine.

Îți poți invita copilul să povestească din nou un basm sau o poveste pe care un adult a citit-o.

Vă puteți oferi să completați independent o poveste necitită de un adult, întreruptă în cel mai interesant punct. Îți poți invita copilul să vorbească despre evenimentele din ziua trecută, să povestească desenul animat pe care l-a vizionat (pentru întrebări principale).

Toate aceste exerciții sistematice de povestire vor obișnui treptat copilul să respecte anumite reguli atunci când construiește o poveste, să prezinte consecvent gânduri, să urmeze un anumit legături între ele. Amintiți-vă de acea fluență legătură vorbirea chiar înainte de începerea școlii este o bază de încredere pentru formare copilul are un scris complet discursuri.

Profesor logoped. Sinkwine este munca creativă , care are un scurt formă de poem, constând din cinci rânduri nerimate. Putem spune că aceasta este mini-creativitate gratuită, supusă unor reguli. La regulile de bază de compilare syncwine includ următoarele:

Etapa 1 – pregătitoare

În această etapă intri concept: „cuvânt-obiect”, este prezentat un model-substantiv, se actualizează vocabularul nominativ.

Este prezentat un model - un obiect

Figura 1

Cine este aceasta? - Ariciul: „cuvânt-trăsătură”, este prezentat modelul-adjectivul, se actualizează vocabularul adjectiv.

Este prezentat un model - un semn al unui obiect

Figura 2

Ce arici?

Înțepător, sălbatic, mic, amabil, cenușiu.

- „Cuvânt-acțiune”, este prezentat un model verbal, se actualizează vocabularul predecativ.

Este prezentat modelul-acțiunea obiectului

Figura 3

Ce face ariciul?

Pufnește, doarme, se ghemuiește, prinde.

Algoritm de compilare syncwin

Model syncwin

1. Articol (subiect)– un cuvânt-substantiv.

2. Două adjective pe tema.

3. Trei verbe pe subiect.

4. Propunere de subiect.

5. Asociere pe tema: un cuvânt-subiect

Funcții syncwin.

1). Promovează vorbirea dezvoltare:

Clarificarea și activarea vocabularului copiilor.

Învață repovestirea scurtă.

Te învață să selectezi sinonime

2). Se dezvoltă mental proceselor:

Atenţie

Gândire

Imaginaţie

3). Îmbunătățește abilitățile motorii fine și abilitățile vizuale.

4). Contribuie dezvoltare activitate creativă, independență.

5). Conține un moment de joc.

6). Principalul lucru este că toată lumea poate compune, dar nivelul de compilare va fi diferit, deoarece depinde de inteligență și pasiune pentru subiect.

Atenţie părinţi iată un scurt videoclip despre cum să compilați copii povești despre profesii grădiniţă prin metoda syncwin.

4. Atelier de joc.

Ţintă: exercițiu părinţiîn capacitatea de a compune și schița în mod independent cinquain pe subiect"Familia mea".

Părinţi machiază și schiță și povestește syncwines pe subiect: "Familia mea"

5. Discuție cu părinţi.

„Este necesar dezvolta un discurs coerent?»

Ţintă: Actualizați cunoștințele părinţi despre sensul vorbirii dezvoltarea copiilor și noi forme de muncă în această direcție.

6. Reflecție.

Joc "Trăi"

Ţintă: concretizarea, clarificarea și generalizarea cunoștințelor părinţi,

primit ca urmare a seminar - atelier.

Vă invităm să răspundeți la întrebările jurnalistului nostru.

Ce ai văzut? Ce ai auzit? Cum te-ai simțit? Veți folosi cunoștințele dobândite acasă? copii. Ce ați dori grădiniței în ceea ce privește cooperarea ulterioară între grădiniță și familie pe această temă seminar?

7.„Concurență creativă!” Profesorul oferă parintii cu copii participa la crearea albumului syncwines„Basmul meu preferat”. Timp de creare a albumului: 2 săptămâni.

Ţintă:

implicare părinţiîn activitățile educaționale directe ale grupului, aplicarea în practică a cunoștințelor dobândite.

La finalizare seminar pentru părinți

propus:

O selecție de literatură metodologică pe această temă,

Jocuri si exercitii pt dezvoltarea vorbirii coerente,

pușculița syncwines: bazat pe poezii, desene animate, povestiri citite, precum si despre familie, profesii etc.

Părinților li se dă:

Notă « Dezvoltarea vorbirii coerente la copiii de 5-6 ani» .

---