Slide 2

Victor Astafiev s-a născut la 1 mai 1924 în satul Ovsyanka ( Regiunea Krasnoyarsk) în familia Lydiei Ilyinichna Potylitsina și Pyotr Pavlovich Astafiev. Chiar și când Victor era copil, și-a pierdut părinții. Tatăl său era arestat, iar mama lui a murit în timpul uneia dintre călătoriile ei la soțul ei. Așa că Viktor Astafiev și-a petrecut copilăria cu bunica lui. Victor a descris mai târziu această dată, amintită cu amintiri strălucitoare, în autobiografia sa. După ce tatăl lui Victor a fost eliberat din închisoare și s-a căsătorit din nou, familia s-a mutat în orașul Igarka din teritoriul Krasnoyarsk. Când tatăl meu a mers la spital și noua familieîntors de la Victor, s-a trezit literalmente pe stradă. După ce a rămas fără adăpost timp de două luni, a fost trimis la un orfelinat.

Slide 3

Profesorul de la internat, poetul siberian Ignatiy Dmitrievich Rozhdestvensky, a observat la Victor o înclinație pentru literatură și a dezvoltat-o. Lucrările elevului Astafiev au fost publicate în revista școlii. Printre acestea se numără lucrarea unui student despre lacul său preferat, care mulți ani mai târziu se va transforma în povestea „Lacul Vasyutkino”. După ce a părăsit orfelinatul, Astafiev a reușit să economisească pentru un bilet și să meargă la Krasnoyarsk. Acolo a studiat la Instituția Federală de Învățământ, cu specializare în căi ferate. După finalizarea cursului de formare, Astafiev a lucrat ceva timp la stația Bazaikha de lângă Krasnoyarsk ca compilator de trenuri.

Slide 4

În 1942, Viktor Petrovici Astafiev a mers voluntar pe front. La Școala de Infanterie din Novosibirsk a studiat afacerile militare. Și deja în 1943 a plecat la luptă. Până în 1945, el a servit pe prima linie ca soldat de infanterie, șofer, ofițer de recunoaștere al artileriei și agent de semnalizare. A fost rănit și șocat de obuze. A încheiat războiul ca deținător al Ordinului Steaua Roșie și a primit, de asemenea, medaliile „Pentru curaj”, „Pentru victoria asupra Germaniei” și „Pentru eliberarea Poloniei”.

Slide 5

Când războiul s-a încheiat, Astafiev s-a căsătorit cu soldatul Maria Koryakina și s-a stabilit cu ea în orașul Chusovoy. Regiunea Perm. În timp ce locuia acolo, și-a schimbat mai multe profesii: a fost mecanic, profesor, depozitar și a lucrat la o fabrică locală de procesare a cărnii. Cu toate acestea, pe lângă muncă, Victor era interesat de literatură: a fost chiar membru permanent al unui cerc literar.

Slide 6

Povestea lui Astafiev a fost publicată pentru prima dată în 1951 („Civil”). În același an, Victor a început să lucreze pentru ziarul Chusovsky Rabochiy, nu a părăsit acest loc timp de 4 ani. Astafiev a scris multe articole, eseuri și povestiri pentru ziar talentul său literar a început să se dezvăluie din ce în ce mai pe deplin. În 1953, a fost publicată cartea lui Astafiev „Până în primăvara viitoare”. Și în 1958, un eveniment important a avut loc în viața lui Viktor Astafiev - a fost acceptat în Uniunea Scriitorilor. Pentru a-și îmbunătăți nivelul literar, Astafiev a studiat la Cursurile Literare Superioare din 1959 până în 1961.

Slide 7

Cele mai importante teme ale operei lui Astafiev sunt cele militare și rurale. Războiul Patriotic apare în operele sale ca o mare tragedie (romanul „Așa vreau să trăiesc”, povestea „Blestemat și ucis”). Tema rurală este întruchipată cel mai pe deplin și viu în povestea „Peștele Regele”. Multe dintre poveștile sale, dedicate destinelor oamenilor pe care prozatorul i-a întâlnit în timpul copilăriei și tinereții sale orfane, au fost combinate de el în ciclul „Ultimul arc” - aceasta este o poveste lirică despre caracterul oamenilor.

Majoritatea poveștilor și poveștilor pe care le-a scris pentru copii au fost incluse în colecțiile „Calul cu coama roz”, „Unchiul Kuzya, pui, vulpe și pisică”, „Cântecul lui Zorka” și cartea „Scântei”.

Slide 8

În 1997-1998, lucrările colectate ale lui V.P Astafiev au fost publicate în Krasnoyarsk în 15 volume, cu comentarii detaliate ale autorului. În 1997, scriitorul a fost distins cu Premiul Internațional Pușkin, iar în 1998 a fost distins cu Premiul „Pentru Onoare. și Demnitatea Talentului” al Fondului Literar Internațional La sfârșitul anului 1998, V. P. Astafiev a fost distins cu Premiul Apollo Grigoriev de către Academia de Literatură Modernă Rusă. În 1999 a fost distins cu Ordinul Meritul pentru Patrie, gradul II.

Slide 9

Viktor Petrovici Astafiev este autorul a numeroase opere literare: romanul „Zăpada se topește”, poveștile „Furtul”, „Ultimul arc”, „Starodub”, „Păstorul și păstorița”, „Caderea stelelor”, „Slush”. Toamnă”, „Din lumina liniștită”, „Otașul vesel”, „Trecătoarea”, cărți de povestiri „Zatesi”, etc. Viktor Petrovici Astafiev a murit la 29 noiembrie 2001. A fost înmormântat în satul natal Ovsyanka.

Slide 10

„Nici o zi fără rând” - aceste cuvinte au fost motto-ul întregii vieți a unui muncitor neobosit, a unui cu adevărat scriitor al poporului.

Lecție de limba rusă pe tema „Analiza textului. Bazat pe povestea lui V. Astafiev „Far and Near Fairy Tale”

Numele complet al profesorului – Butuhanova Regina Vladimirovna

Subiect – limba rusă

Clasa –11

Tehnologie – RKMChP

Forma de lucru – grup

UMK – Vlasenkov A.I., Rybchenkova L.M.

Ţintălecţie - creşterea nivelului de competenţă textuală.

Obiectivele lecției:

predarea unei înțelegeri corecte, subtile, profunde a textului, încurajând percepția creativă a acestuia;

dezvoltarea abilităților de comunicare (vorbit, scris, ascultat),gândire, capacitate de analiză și sinteză;

promovarea capacității de a vedea frumusețea omului și a lumii din jurul lui, formarea orientărilor valorice ale elevilor.

Metode – „imersiune” în text, căutare parțială, cercetare

Tehnologie - RKMChP

Echipament: text din povestea „Far and Near Fairy Tale” de V. A. Astafiev, înregistrarea polonezei „Adio patriei” de Michal Kleofas Oginsky (1765-1833), prezentare computerizată despre V.P. Astafiev.

Progresul lecției

Salut baieti. Aşezaţi-vă.

Să fim atenți la cuvintele scrise pe tablă: Analiza textului. Epigraf:„Arta unui scriitor este de a găsi singura poziție corectă a singurelor cuvinte potrivite.”

L.N. Tolstoi.

Ce sarcini ne putem stabili?(Intitulați lecția noastră. Analizați textul. Înțelegeți-l, determinați-i stilul, tipul de vorbire, rolul mijloacelor vizuale și expresive. Identificați cum a găsit autorul " singura plasare necesară a singurelor cuvinte necesare" etc.)

Pe diapozitiv sunt portrete ale lui Astafiev și Oginsky. Ce crezi că îi leagă: un scriitor rus al secolului al XX-lea și un compozitor polonez născut în urmă cu aproape 250 de ani?

Pentru a afla răspunsul exact la această întrebare, să trecem la text. Este preluat din povestea lui Viktor Petrovici Astafiev „Un basm departe și aproape”. Dar voi citi textul cu opriri. Și de fiecare dată când încerci să vii cu o continuare a textului.

Citirea cu opriri

1. La marginea satului nostru era o încăpere lungă din scânduri pe piloni. (2) Pentru prima dată în viața mea am auzit muzică aici - o vioară. (3) Vasia polonezul a jucat-o. (4) Ce îmi spunea muzica? (5) Despre ceva foarte mare, (6) De ce se plângea, pe cine era supărată? (7) Mă simt anxios și amar, (8) Vreau să plâng, de aceea

________________________________________________________________________

ca imi pare rau de mine, imi pare rau de cei care dorm linistit in cimitir!

(9) Vasia, fără a înceta să cânte, a spus: „(10) Această muzică a fost scrisă de un om care a fost lipsit de cel mai prețios lucru. (11) Dacă o persoană nu are mamă, nici tată, dar are o patrie, nu este încă orfan. (12) Totul trece: dragostea, regretul pentru ea, amărăciunea pierderii, chiar și durerea de la răni - dar dorul de patrie nu trece niciodată și nu trece. (13) Această muzică a fost scrisă de compatriotul meu Oginsky. (14) Am scris-o la graniță, luându-mi rămas bun de la patria mea. (15) I-a trimis ultimele sale salutări. (16) Compozitorul a plecat de mult din lume, dar durerea lui, melancolia lui, dragostea pentru pământul natal, pe care nimeni nu o poate lua, este încă în viață.”

(17) „Mulțumesc, unchiule”, am șoptit. (18) „Ce, băiete?” -

_____________________________________________________________________

(19) „Singurul lucru este că nu sunt orfan.” (20) Cu lacrimi de răpire i-am mulțumit lui Vasia, acestei lumi de noapte, satului adormit și, de asemenea, pădurii adormite din spatele ei. (21) În aceste momente nu era rău pentru mine. (22) Lumea era bună și singuratică la fel ca mine. (23) Muzica răsuna în mine despre dragostea ineradicabilă pentru patrie. (24) Iar Yenisei, care nici noaptea nu doarme, satul tăcut în spatele meu, lăcusta lucrând cu toată puterea împotriva toamnei în urzici, pare să fie singurul din lume, iarba turnată. parcă din metal – aceasta era patria mea.

(25)... Au trecut mulți ani. (26) Și apoi într-o zi

_____________________________________________________________________________

la sfârșitul războiului am stat lângă tunurile într-un oraș polonez distrus. (27) De jur împrejur era un miros de ars și praf. (28) Și deodată, în casa de peste drum de mine, s-au auzit sunete de orgă. (29) Această muzică a stârnit amintiri. (30) Cândva am vrut să mor de tristețe și bucurie de neînțeles după ce am ascultat poloneza lui Oginsky, (31) Dar acum aceeași muzică pe care o ascultam în copilărie a fost refractată în mine și împietrit, mai ales acea parte a ei, din care am odată plâns. (32) Muzica, la fel ca în acea noapte îndepărtată, a prins de gât, dar nu a stors lacrimi, nu a încolțit milă. (33) Ea a chemat undeva, i-a obligat să facă ceva ca să se stingă aceste incendii, ca oamenii să nu se înghesuie în ruine aprinse, ca să nu arunce cerul explozii. (34) Muzica a stăpânit peste cetate, amorțită de durere, aceeași muzică care, ca suspinul pământului său, s-a păstrat în inima unui om care nu-și văzuse niciodată patria și o tânjise toată viața. (După V. Astafiev)

_______________________________________________________________________

După primele trei propoziții, sună prima parte a polonezei.

A doua parte după text.

Când s-a născut această poloneză pasionată și dramatică, căreia compozitorul i-a dat titlul „Adio Patriei”? Imaginează-ți, Poloneza are exact 220 de ani!

Durerea mentală și puterea puse în ea de autor sunt capabile să hrănească oamenii cu energia sentimentelor timp de secole.

„Cuvintele simple sunt pline de multe mistere... Simplitatea lor este înșelătoare, ca o mică floare sălbatică, care este mai complexă decât cel mai modern mecanism.” Lumea cuvintelor este într-adevăr complexă și multicoloră. Cum ai face" în cuvinte simple„Ne-a intitulat lecția? („Muzica a sunat în mine…”, „Dorul de casă”, „Melodia inimii”, etc.)

Astăzi vom lucra cu text. Dar mai întâi trebuie să vorbim despre autor.

Ce știi despre Viktor Petrovici Astafiev?

Prezentarea elevilor despre scriitor. O scurtă poveste.

Viktor Petrovici Astafiev s-a născut în satul Ovsyanka, teritoriul Krasnoyarsk. Tatăl lui Astafiev ajunge la închisoare cu cuvintele „sabotaj”. În 1931, mama lui Victor s-a înecat în Ienisei. Băiatul avea atunci șapte ani, a rămas orfan. După moartea mamei sale, Victor a locuit cu părinții ei.

Scriitorul are amintiri frumoase despre copilăria petrecută la bunici. Astafiev a vorbit despre acest lucru în ciclul său autobiografic „Ultimul arc”, din care provine acest fragment.

S-a oferit voluntar pentru front. Era șofer și semnalizator. A primit medalii „Pentru eliberarea Varșoviei”, „Pentru victoria asupra Germaniei”.

Prima sa carte, „Până în primăvara viitoare”, a fost publicată în .

Din 1980, a trăit în patria sa, apoi în satul natal Ovsyanka.

Erou al muncii socialiste, Laureat al Premiilor de Stat al URSS și al Rusiei.

A murit în 2001 și a fost înmormântat în satul Ovsyanka. Și-a iubit cu pasiune Patria, pe care a apărat-o în timpul războiului și a glorificat-o în cărțile sale.

1. Să lucrăm cu textul. Spune-mi carestil ai lua acest text?

Care sunt trăsăturile stil artistic, care este funcția sa principală?

Imagini, utilizare pe scară largă a mijloacelor figurative și expresive, utilizarea mijloacelor altor stiluri. Funcția principală a unui stil artistic este estetica.

2. Caretip de vorbire text?

3. Ce estecompoziţie text? Din câte părți este compus textul?
Ce am aflat despre erou din prima parte? Cum l-a făcut muzica să se simtă pe băiat? Cum a fost copilăria lui? Găsiți dovezi în acest sens în text.
- Ce l-a învățat polonezul Vasia pe băiat? Ce au în comun destinele băiatului și Vasya? Care dintre ei este mai nefericit? De ce îi mulțumește băiatul lui Vasia Polonezului?

Ce am aflat despre erou din partea a doua a textului? Ce sentimente a trezit muzica unui bărbat adult? Explicați de ce. Și-a amintit de Vasia polonezul, violonistul, din copilăria lui îndepărtată? Găsiți dovezi în acest sens în text.

Munca de grup

Nu uitați că treaba noastră este să stabilim cum găsește un scriitor "singura așezare necesară a singurelor cuvinte necesare.”

1 grup

Vezivocabular text:

Găsiți cuvinte nefamiliare sau de neînțeles și determinați-le sensul (opțiuni posibile: poloneză, curte, grămadă etc.);

Găsiți cuvinte de sprijin în fiecare parte a textului;

Găsiți sinonime și/sau antonime contextuale etc. în text;

Acordați atenție stilului vocabularului, folosirii arhaismelor, istoricismelor, neologismelor; la cuvinte emoțional-evaluative, la colocvial sau, dimpotrivă, cuvinte de stil elevat.

a 2-a grupă

Cemorfologic autorul folosește fondurile? ( Opțiuni posibile: abundență de verbe și locuțiuni participiale; o abundență de adjective atunci când descriu obiecte și peisaje; utilizarea particulelor – restrictive, excretoare, intensificatoare etc.)

3 grupa

Vezisintaxă text. (Opțiuni posibile: folosirea propozițiilor cu o anumită structură: scurte, laconice sau lungi; simple sau complexe; nominale, impersonale, personal generalizate; folosirea inversiunilor, exclamației, propozițiilor interogative, dialogul, vorbirea directă etc.)

4 grupa

Limbămijloace de exprimare în text.
Ce mijloace de exprimare artistică, după părerea dumneavoastră, joacă rol important în acest text?

Performanța de grup

Principalul lucru pentru o persoană este patria sa, dacă are o patrie, nu este orfan.

În timpul războiului, are loc o reevaluare a valorilor. Războiul schimbă o persoană în interior, adaugă un sentiment de suferință și, în același timp, nu poate ucide în el simțul frumosului, capacitatea de a empatiza cu ceilalți.

Muzica adevărată este întotdeauna un imn care slăvește dragostea de viață, chemează la lumină, la bunătate...

Ce cuvinte cheie pot fi evidențiate în acest text? (Muzica si patria).
Care cuvânt este mai semnificativ, mai important pentru un scriitor?
- Formulează problemă problematică, pe baza cuvântului cheie „patrie”.
(Ce este o patrie pentru o persoană?)

Formulați o întrebare problematică pe baza cuvântului cheie „muzică”.
(Care este rolul muzicii sau al artei în general pentru o persoană?)

Probleme ridicate în text:

Dragoste pentru Patria (Ce înseamnă patria pentru o persoană?)

Război și pace (Cum se schimbă o persoană în timpul războiului?)

Influența muzicii asupra unei persoane (Cum afectează muzica o persoană?)

Să ne amintim criteriile pentru scrierea părții C în examenul de stat unificat.

Pe tobogan

Încercați să lucrați în grupuri și să creați schițe pentru eseul dvs. Să ne uităm la doar câteva puncte și puteți ridica argumentele acasă.

Scrieți schițe de eseuri despre una dintre problemele ridicate în text.

« Scopul muzicii este atingerea ». Johann Sebastian Bach

„Cine nu-și iubește țara nu poate iubi nimic.” George Noel Gordon Byron

Citim, ascultăm, analizăm.

Rezumatul lecției.

Ce ai invatat, ce ai invatat? Povestea lui V.P. ți-a atins inima? Astafieva? Va ajuta lecția în continuarea pregătirii pentru examen? Cum îți evaluezi contribuția la munca generala? Evaluează-te.

Iubește limba, literatura și muzica rusă. Apreciază și înțelege arta, iar viața ta va fi mai interesantă și mai strălucitoare. Mulțumesc pentru lecție.

Un scriitor ca Astafiev, cu sensibilitatea și curiozitatea lui rusă pentru nou, cu cunoștințele sale despre viață, cu înțelegerea a ceea ce este bine în viață și a ceea ce nu este atât de bine, este nevoie, o, cât de nevoie avem astăzi. Un scriitor ca Astafiev, cu sensibilitatea și curiozitatea lui rusă pentru nou, cu cunoștințele sale despre viață, cu înțelegerea a ceea ce este bine în viață și a ceea ce nu este atât de bine, este nevoie, o, cât de nevoie avem astăzi. A. Makarov A. Makarov

Viktor Petrovici Astafiev (1 mai 1924, satul Ovsyanka, provincia Ienisei 29 noiembrie 2001, Krasnoyarsk, înmormântat la Ovsyanka) Viktor Petrovici Astafiev (1 mai 1924, satul Ovsyanka, provincia Ienisei 29 noiembrie, Krasnoyarsk, 20 noiembrie 2001) ) Scriitor sovietic și rus. scriitor sovietic și rus. Viktor Petrovici Astafiev (1 mai 1924, satul Ovsyanka, provincia Ienisei 29 noiembrie 2001, Krasnoyarsk, înmormântat la Ovsyanka) Viktor Petrovici Astafiev (1 mai 1924, satul Ovsyanka, provincia Ienisei 29 noiembrie, Krasnoyarsk, 20 noiembrie 2001) ) Scriitor sovietic și rus. scriitor sovietic și rus.

20 de puncte În față, Astafiev era șofer, ofițer de recunoaștere al artileriei și semnalizator. Până la sfârșitul războiului, Viktor Petrovici a rămas un simplu soldat. Până la sfârșitul războiului, Viktor Petrovici a rămas un simplu soldat. În față, Astafiev era șofer, ofițer de recunoaștere de artilerie și semnalizator. Până la sfârșitul războiului, Viktor Petrovici a rămas un simplu soldat. Până la sfârșitul războiului, Viktor Petrovici a rămas un simplu soldat.

În Chusovoy, Astafiev a lucrat ca mecanic, lucrător auxiliar, profesor, însoțitor de stație, depozitar și jurnalist în ziarul Chusovsky Rabochiy. În Chusovoy, Astafiev a lucrat ca mecanic, muncitor auxiliar, profesor, însoțitor de stație, depozitar și jurnalist în ziarul Chusovsky Rabochiy.

După lungi rătăciri prin țară, scriitorul s-a stabilit în Ovsyanka natală, care a devenit un fel de „Mecca culturală” a Teritoriului Krasnoyarsk; Aici a fost vizitat de scriitori de seamă, personalități culturale, politicieni și pur și simplu cititori recunoscători. Aici este îngropat - Viktor Astafiev a murit în 2001

10 puncte Lucrările lui V. Astafiev au fost traduse în multe limbi ale lumii. Lucrările lui V. Astafiev au fost traduse în multe limbi ale lumii. Numiți-i pe cei mai faimoși. 10 puncte Lucrările lui V. Astafiev au fost traduse în multe limbi ale lumii. Lucrările lui V. Astafiev au fost traduse în multe limbi ale lumii. Numiți-i pe cei mai faimoși. „Starodub” (1960), „Furt” (1968), „Ultimul arc” (1968), „Păstorul și păstorița” (1971), „Peștele Regele” (1977), „Detectivul trist” (1986) , „The Sighted staff” (1991), „Cursed and Killed” (1994), etc.

De unde vin aceste linii? De unde vin aceste linii? „Muzica curge mai liniștită, mai transparentă, aud și inima îmi dă drumul. Și aceasta nu este muzică, ci un izvor care curge de sub munte. Cineva își pune buzele la apă, bea, bea și nu se poate îmbăta - gura și interiorul lui sunt atât de uscate. Dintr-un motiv se vede Yenisei, liniștit noaptea, cu o plută cu lumină pe ea...” Dintr-un motiv se vede Yenisei, liniștit noaptea, cu o plută cu lumină pe ea...” De unde vin aceste linii? De unde vin aceste linii? „Muzica curge mai liniștită, mai transparentă, aud și inima îmi dă drumul. Și aceasta nu este muzică, ci un izvor care curge de sub munte. Cineva își pune buzele la apă, bea, bea și nu se poate îmbăta - gura și interiorul lui sunt atât de uscate. Dintr-un motiv se vede Yenisei, liniștit noaptea, cu o plută cu lumină pe ea...” Dintr-un motiv se vede Yenisei, liniștit noaptea, cu o plută cu lumină pe ea...” „Un basm îndepărtat și aproape” din narațiune din poveștile „Ultimul arc” (1968) „Un basm îndepărtat și aproape” din narațiune din poveștile „Ultimul arc” (1968)1968 Personajul principal, Vitya Potylitsin ascultă „Poloneza lui Aginsky” interpretată de violonistul satului Vasia, care este bolnav. polonez singuratic...

Din povestea lui Viktor Astafiev „Viața de viață”

30 de puncte din care s-a „născut” lucrarea lui Astafiev eseu școlar viitor scriitor? Una dintre primele sale lucrări a fost un eseu scris la școală, care mai târziu a fost transformat de scriitor în povestea „Lacul Vasyutkino”. în viitor, transformată de scriitor în povestea „Lacul Vasyutkino”. Una dintre primele sale lucrări a fost un eseu scris la școală, care mai târziu a fost transformat de scriitor în povestea „Lacul Vasyutkino”. în viitor, transformată de scriitor în povestea „Lacul Vasyutkino”.

40 de puncte. De ce de ce Ultimul arc nu este o colecție de povești, ci o singură lucrare? De ce de ce Ultimul arc nu este o colecție de povești, ci o singură lucrare? deoarece toate elementele sale sunt unite printr-o singură temă, iar narațiunea este spusă din perspectiva băiatului Vitya Potylitsin „Ultimul arc” nu este o colecție de povești, ci o singură lucrare, deoarece toate elementele sale sunt unite printr-o singură temă, iar narațiunea este spusă din perspectiva băiatului Vitya Potylitsin, un orfan care locuiește cu bunica mea.

50 de puncte. „Este propriul tău joc”. Numiți lucrarea: „Înainte ca oamenii să fie gata să-l acopere pe Vasya cu un capac, am strâns înainte și, fără să scot un cuvânt, i-am pus vioara și arcul pe pieptul lui și i-am aruncat pe vioară mai multe flori vii, pe care le-am cules de la pod span.” Numiți lucrarea: „Înainte ca oamenii să fie gata să-l acopere pe Vasya cu un capac, am strâns înainte și, fără să scot un cuvânt, i-am pus vioara și arcul pe pieptul lui și i-am aruncat pe vioară mai multe flori vii, pe care le-am cules de la pod span.”

Punct de vedere 20 de puncte „Poate că aceasta este cea mai gravă crimă a comuniștilor...” Continuă gândirea scriitorului. Continuă gândul scriitorului. 20 de puncte „Poate că aceasta este cea mai gravă crimă a comuniștilor...” Continuă gândirea scriitorului. Continuă gândul scriitorului. Poate că aceasta este cea mai gravă crimă a comuniștilor, că i-au făcut pe oameni atei și i-au lipsit de credința în viitorul ceresc. Că există lumină, există Dumnezeu, există Maica Domnului, există Dumnezeu, există Maica Domnului.

30 de puncte „Rusia nu poate supraviețui fără...” Rusia fără...” Fără ce, crede V. Astafiev, Rusia nu poate supraviețui? „Rusia nu poate supraviețui fără...” Rusia fără...” Fără ce, crede V. Astafiev, Rusia nu poate supraviețui? Rusia nu poate supraviețui fără ea agricultură, fără sat. „Dragul meu sat, cum ești acolo... dezrădăcinat, cu trunchiul tocat?” („Cercei”) Rusia nu poate supraviețui fără agricultura sa, fără sat. „Dragul meu sat, cum ești acolo... dezrădăcinat, cu trunchiul tocat?” ("cercei")

40 de puncte Care este, potrivit scriitorului, cea mai mare bucurie de pe pământ? Care este, potrivit scriitorului, cea mai mare bucurie de pe pământ? Pământul nostru este cinstit pentru toată lumea, va înzestra fiecare suflet viu cu măcar puțină bucurie... iar cea mai neprețuită bucurie dată cu abnegație este viața însăși!” ("Caderea unei frunze")

50 de puncte Ghiciți ce a răspuns scriitorul la întrebarea: „Ce ți-ai dori poporului nostru?” „Ce ți-ai dori oamenilor noștri?” într-un interviu cu Literaturnaya Gazeta? (feb. nr. 6. Din dialogul dintre Irina Rishina și Viktor Astafiev) „Învierea, „Înviere, înviere, înviere, înviere. înviere. Există forțe capabile să facă asta... să facă asta... ... Dumnezeu, pe care noi mâniem și mâniei, l-ar ajuta, dar uneori El își întoarce fața milostivă către noi, ne iartă păcatele noastre grave, ne mântuiește și ne vindecă. ...”

10 puncte Care este motivul principal al distrugerii naturii de către om? (Bazat pe povestea „Regele Peștelui”) (Bazat pe povestea „Regele Peștelui”) Prozatorul numește cu amărăciune motivul principal al acestui fenomen: sărăcirea spirituală a omului halba unui sălbatic primitiv. V. Astafiev

20 de puncte Cui se adresează autorul aceste rânduri? Viața unor astfel de oameni este spirituală ușoară, ... viața unor astfel de oameni este liberă, ... față de toată lumea cu sufletul larg deschis, ... cu un sentiment de fericire fără cauză și dragoste pentru toate. tuturor cu sufletul deschis,... cu un sentiment de fericire fără cauza și dragoste pentru toate. Frumusețea sufletului uman „strălucește și strălucește în secret”. Cui se adresează autorul aceste rânduri? Viața unor astfel de oameni este spirituală ușoară, ... viața unor astfel de oameni este liberă, ... față de toată lumea cu sufletul larg deschis, ... cu un sentiment de fericire fără cauză și dragoste pentru toate. tuturor cu sufletul deschis,... cu un sentiment de fericire fără cauza și dragoste pentru toate. Frumusețea sufletului uman „strălucește și strălucește în secret”. Oameni care sunt capabili să trăiască în armonie înțeleaptă cu ei înșiși, cu propriul lor fel și cu lumea naturală.

30 de puncte „Tsar Fish” „Tsar Fish” Formulați ideea principală a lucrării. „Regele peștelui” „Regele peștelui” Formulați ideea principală a lucrării. Ideea principală lucrări – idee inseparabilitatea omului și a naturii Ideea principală a lucrării este ideea inseparabilității omului și a naturii.

40 de puncte Care ideologic şi artistic Are loc locația „The King of Fish”? Care este semnificația ideologică și artistică a decorului „The Fish King”? Locația „Peștelui țar” este Siberia. Spațiile vaste neamenajate sunt atât o comoară, cât și o durere pentru Rusia. Bogățiile Siberiei sunt dezvoltate pe scară largă, fără să ne gândim la ziua de mâine. „Peștele țar” - Siberia. Spațiile vaste neamenajate sunt atât o comoară, cât și o durere pentru Rusia. Bogățiile Siberiei sunt dezvoltate pe scară largă, fără să ne gândim la ziua de mâine.

50 de puncte „Furioasă, grav rănită, dar nu îmblânzită, ea (peștele-rege) s-a prăbușit undeva în invizibilitate...” Ce sens simbolic are lupta dintre om și regele pește? „Furioasă, grav rănită, dar nu îmblânzită, ea (regele pește) s-a prăbușit undeva în invizibilitate...” „Furioasă, grav rănită, dar nu îmblânzită, ea (regele pește) s-a prăbușit undeva în invizibilitate...” Cât de simbolic Are sens lupta dintre om și peștele rege? „Furioasă, rănită grav, dar nu îmblânzită, ea (peștele-rege) s-a prăbușit undeva în invizibilitate...” Un bărbat se luptă cu peștele-rege: acesta este un simbol al dezvoltării și îmblânzirii naturii de către om, care este conectat. cu Natura prin cea mai strânsă legătură, dar a uitat de ea și se distruge pe sine și pe ea Omul se luptă cu peștele rege: acesta este un simbol al stăpânirii și îmblânzirii naturii de către om, care este legat de Natura prin cea mai strânsă legătură. dar a uitat de asta și se distruge pe sine și pe ea.

10 puncte Un adevărat eveniment în viață și în literatură a fost opera lui V.P. Astafiev, distins cu Premiul de Stat al URSS în 1978. Numiți-l? Numiți? 10 puncte Un adevărat eveniment în viață și în literatură a fost opera lui V.P. Astafiev, distins cu Premiul de Stat al URSS în 1978. Numiți-l? Numiți? Povestea „Peștele Regele”

40 de puncte. Runda „Joc propriu”. Pentru ce lucrare a lucrat V.P. Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. Pentru ce muncă a făcut V.P. Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. După publicarea romanului „Blestemat și ucis” (1995), Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. și ucis” (1995) Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. După publicarea romanului „Blestemat și ucis” (1995), Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă. și ucis” (1995) Astafiev a fost distins cu Premiul Triumf, acordat pentru realizări remarcabile în literatură și artă.

50 de puncte Ce recompense pentru dvs activitate creativă a fost premiat cu V.P. Astafiev? Ce premii i-au fost acordate V.P. Astafiev? Erou al Muncii Socialiste, Laureat al Premiului de Stat al RSFSR care poartă numele. Gorki (1975), Laureat al Premiului de Stat al URSS (1978, 1991), Premiul Triumf (1995), Premiul de Stat al Rusiei (1996 și postum), Premiul Pușkin al Fundației Alfred Tepfer (Germania; 1997).

dezvoltarea capacității de a analiza o operă literară;

promovează dezvoltarea competenței intelectuale și a abilităților de cercetare ale studenților;

prin includerea muzicii ca formă de artă în lecție, pentru a promova dezvoltarea imaginației creative, percepția emoțională a operei, precum și creșterea interesului cititorului.

Echipament: computer, proiector, tablă interactivă, poloneza lui Oginsky „Adio Patriei”, prezentare de diapozitive pentru lecție.

Progresul lecției

I. Etapa motivațională a lecției. Stabilirea obiectivelor.

Se aude muzica polonezei lui Oginsky „Adio patriei”. (Anexa 1)

Sarcina de învățare preliminară: încercați nu numai să ascultați, ci să vă „obișnuiți” cu muzica redată.

O) Întrebări și comentarii după ascultare.

Apel la sensul lexical al cuvântului „polonaise” (lucrare muzicală solemnă; dans de sală)

Ce gânduri și sentimente au apărut în timp ce ascultam muzică?

Poate aceeași muzică să evoce mereu aceleași emoții?

De ce depinde asta? Dați exemple din viață și literatură?

(O persoană în diferite circumstanțe și la vârste diferite poate percepe muzica diferit. Povestea lui V.P. Astafiev „Far and Near Fairy Tale”)

Povestea lui V.P. „Basme departe și aproape” de Astafiev deschide lucrarea scriitorului „Ultimul arc”. De ce crezi că V.P. Astafiev așa și-a numit opera? „Înclinați-vă” la ce?

(Copilărie, bunica, locuri natale)

Stabiliți singur un obiectiv pe care ați dori să-l atingeți în lecție.

II. Verificarea percepției inițiale a poveștii. Conversație pe probleme.

Din a cui perspectivă este spusă povestea?
Pe cine se concentrează Vitya Potylitsyn? De ce? Ce lucru neobișnuit a găsit băiatul din sat la Vasia polonezul? Și ce face povestea atât de neobișnuită?
Cum se străduiește naratorul să ne transmită percepția sa despre muzică?

(Evidențierea principalelor episoade care confirmă ideea exprimată anterior de copii)

Cum poate fi înregistrat acest lucru, astfel încât să îl ținem mereu cont și ce ne-ar face munca mai ușoară? (Întocmirea unui tabel corespunzător temei lecției pe tabla interactivă și în caiete)

Episodul nr.	Când și unde ai ascultat muzică?	„Limbajul” muzicii	Sentimente evocate de muzică	Imagini evocate de muzică	Ce a inspirat muzica?
Prima audiere	Devreme de toamnă la poarta de import	„liniștit și singuratic”, „a devenit mai groaznic”, „o astfel de groază”, o vioară singuratică nu amenință, se plânge”, „nu este înfiorător”, „vioara a tăcut, expirând durere”, „s-a rupt spre cer cu un geamăt”	„Mi-a fost frică să respir tare”, „frig sub cămașă”, muzica m-a țintuit de perete”, „frica îmi dă drumul inimii”, „îmi pare rău pentru ceva, pentru mine”, „încântare”, „o inimă rănită pentru viata prin muzica”, „lacrimi”, „nu am avut puterea sa ma ridic”	„Cheia curge”, „cineva bea”, „liniște Ienisei”, „un bărbat, un convoi, ceva încețoșat de noroi, o bunica care își smulge părul”, „vorbește despre boala mea”, „un pârâu amenințător” , „tunete, fulgere”	„Am vrut să mor abandonat și uitat de toată lumea”, „a făcut drum spre garson și s-a așezat pe prag. „Joacă din nou, unchiule”
A doua audiere	În corpul de pază a polonezului Vasia, noaptea	„Mai blând, mai blând, anxietate și durere”, „vioara nu mai gemea, sufletul nu-i curgea sânge, focul nu năvăli... pietrele nu s-au prăbușit”	„Vioara a atins din nou chiar corzile care au fost încălzite în timpul piesei precedente și nu s-au răcit încă”, un sentiment de recunoștință („mulțumesc, unchiule”), „nimic nu este înfricoșător acum”, „lumea este bună și singură. ”		M-am dus la mormântul mamei mele, i-am cerut iertare pentru că am fost uitat, „Nu am vrut să merg acasă”
A treia audiere	„În ultima toamnă a războiului, într-un mic oraș polonez stricat la un post lângă arme”	„S-au revărsat sunetele orgii”, „muzica a desfășurat sufletul...”, „totul era gol, hainele au fost rupte din toate”, „totul a fost întors pe dos și murdar”.	„Gâtul meu strâns, strâns”	Vasia polonezul, „muzica este ca un oftat al pământului natal”	„A sunat ca un strigăt de luptă, m-a chemat undeva, m-a forțat să fac ceva pentru ca aceste incendii să se stingă... pentru ca oamenii să intre în casa lor...”

III. Organizarea unui mini-studiu. Lucrați în grupuri pentru a analiza episoadele și completați tabelul (în caiete, un reprezentant al grupului - pe tabla interactivă)

IV. Raport asupra muncii grupurilor cu completarea tabelului pe tabla interactivă.

Fiecare grup formulează o concluzie despre puterea influenței muzicii asupra naratorului.

La analiza celui de-al doilea episod, pe lângă conținutul poveștii lui Vasya polonezul, sunt furnizate informații istorice. (În martie 1794, în comunitatea polono-lituaniană a început o răscoală, condusă de Tadeusz Kosciuszko. Contele Michal-Kleofas Oginski este un susținător înflăcărat al acesteia. A fost ales în Consiliul Național, la una dintre ședințele căruia a declarat: „Eu dă-mi proprietatea pentru binele Patriei, munca și viața.” Pe cheltuiala lui, el a format un mare detașament armat, pe care el însuși a înlocuit vechea stemă a soților Oginsky cu un scut: „. Libertatea. Independența.” După înfrângerea răscoalei, M. Oginsky a fost nevoit să fugă în Italia).

Profesor: Povestea „Far and Near Fairy Tale” a fost scrisă în anii 60 ai secolului trecut. În ea V.P. Astafiev ne-a dezvăluit capacitatea muzicii de a influența o persoană, de a-și modela gândurile și sentimentele.

V. Reflecție. Pregătirea temelor.

Este secolul 21. Iar muzica continuă să emoționeze cu ajutorul limbajului său și să evoce sentimente reciproce. Ascultați o poezie a poetului modern Tatyana Savostyanova.

Ce poate fi mai elocvent decât mâinile?

Ce poate fi mai elocvent decât mâinile?
Mai sensibil, mai moale și mai blând?
Pentru un muzician, degetele sunt o imagine! auzul -
Acorduri mișcare nesfârșită.

Sunetele sunt atente și liniștite
Sau vesel, jalnic de trist.
Din toate părțile, afară, înăuntru,
A apărut intenționat și întâmplător.

Şoaptă nebună de frunze
Dimineața de toamnă, vântul plânge isteric
Aud întunericul zăngănind
Și foșnetul valurilor și strigătul trist al pescărușilor.

Totul este în muzică, în natură și în mine
Îmbină, diverge în cercuri...
Mă topesc... În realitate sau în vis...
Ca drumul lăptos de sub picioarele tale.

Întrebări și sarcini pentru analiza poeziei.

Determinați tema și ideea poeziei.
De ce autorul numește mâinile muzicianului „elocvente”?
Găsiți linii care susțin acest lucru.
Indicați replicile prin care autorul transmite puterea impactului muzicii asupra ascultătorului.

Profesor: Sunt adult... Dar la fel ca tine, am studiat odată la școală. Îmi amintesc și acum cum odată, în timpul unei lecții de canto (așa se numea „muzică” pe atunci), clasa a ascultat poloneza lui Oginsky „Adio patriei”.

A fost liniște moartă în clasă și din anumite motive eram triști...

Mulți ani mai târziu, am citit „Ultimul arc”, care a început cu povestea „Un basm departe și aproape”. Munca asta a provocat o furtună de sentimente în mine, chiar am plâns. Și apoi s-a născut poezia „Far and Near Fairy Tale, or Reading Astafiev...”. (Am citit o poezie pe fundalul unei poloneze - autor)

Tăcere peste pace și liniște,
Doar vioara plânge peste râu,
Și sunetele triste cântă noaptea,
vorbind despre durere și despărțire.
Sufletul viorii tânjește după țară,
Ce este foarte bun:
A jucat poloneza lui Oginsky
Un om care nu-și cunoștea patria.
În ea Oginsky mulți ani mai târziu
Am trimis salutări în patria mea.
Yenisei a răsunat la vioară,
Cântându-i despre cele prețuite.
- Ascunzându-mă, am ascultat cântecul
Și am învățat multe cu sufletul.
Am recunoscut dorul, tristețea și durerea
Despre o țară îndepărtată și străină,
Am învățat asta pe calea grea
Va trebui să merg pe pământ.
41. Războiul a început.
Coarda viorii s-a rupt.
Vocea blândă este înlocuită de un zumzet.
El inspiră groază, frică și durere.
Și Cel Atotputernic mi-a poruncit deja
Găsiți-vă în acea țară străină.
Printr-o serie de ani care trec
Oginsky mi-a trimis din nou salutări:
Prin focul conflagrațiilor, exploziilor de uragan
Am auzit sunetul de orgă!
Cum? De unde a venit acest sunet?
Văd: pe peretele Sfântului Față...
Și în ochii lui există reproș direct
Pentru o tornadă sângeroasă, război, ruină...
Muzica era din ce în ce mai tare!
Tunetul de arme a izbucnit prin ea!...
Dar ea a preluat puterea asupra fricii,
Pasiunea a fost atât de puternică în toată lumea!
Opriți-vă, oameni buni, sărbătoarea morții -
Să domnească pacea în lume!

Nu e nevoie să spui nimic acum. Să stăm în liniște. Să lăsăm sufletul să facă față sentimentelor în creștere și acasă...

Teme pentru acasă.

Scrieți un eseu „Un suflet atins de muzică...”.

Pe tema „Analiza textului. Bazat pe povestea lui V. Astafiev „Far and Near Fairy Tale”

1. Numele complet al profesorului –

2. Subiect – limba rusă

3. Clasa –11

4. Tehnologie – RKMChP

5. Forma de lucru – grup

Ţintă lecţie - creşterea nivelului de competenţă textuală.

Obiectivele lecției:

· predarea înțelegerii corecte, subtile, profunde a textului, încurajând percepția creativă a acestuia;

· dezvoltarea abilităților de comunicare (vorbire, scris, ascultare), gândire, abilități de analiză și sinteză;

· promovarea capacității de a vedea frumusețea unei persoane și a lumii din jurul său, formarea orientărilor valorice ale elevilor.

Metode – „imersiune” în text, căutare parțială, cercetare

Tehnologie - RKMChP

Echipament: text din povestea „Far and Near Fairy Tale”, înregistrarea polonezei „Adio patriei” de Michal Kleofas Oginski (1765-1833), prezentare computerizată de pr.

Progresul lecției

Salut baieti. Aşezaţi-vă.

Să fim atenți la cuvintele scrise pe tablă: Analiza textului. Epigraf: „Arta unui scriitor este să găsească singura poziție necesară a singurelor cuvinte necesare.”

Ce sarcini ne putem stabili? (Intitulați lecția noastră. Analizați textul. Înțelegeți-l, determinați-i stilul, tipul de vorbire, rolul mijloacelor vizuale și expresive. Identificați cum a găsit autorul "singura plasare necesară a singurelor cuvinte necesare"etc.)

Pe diapozitiv sunt portrete ale lui Astafiev și Oginsky. Ce crezi că îi leagă: un scriitor rus și un compozitor polonez care s-a născut acum aproape 250 de ani?

Citirea cu opriri

________________________________________________________________________

ca imi pare rau de mine, imi pare rau de cei care dorm linistit in cimitir!

(17) „Mulțumesc, unchiule”, am șoptit. (18) „Ce, băiete?” -

_____________________________________________________________________

(25)... Au trecut mulți ani. (26) Și apoi într-o zi

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

După primele trei propoziții, sună prima parte a polonezei.

A doua parte după text.

Când s-a născut această poloneză pasionată și dramatică, căreia compozitorul i-a dat titlul „Adio Patriei”? Imaginează-ți, Poloneza are exact 220 de ani!

„Cuvintele simple sunt pline de multe mistere... Simplitatea lor este înșelătoare, ca o mică floare sălbatică, care este mai complexă decât cel mai modern mecanism.” Lumea cuvintelor este într-adevăr complexă și multicoloră. Cum ați intitula lecția noastră în „cuvinte simple”? („Muzica a sunat în mine...”, „Dorul de casă”, „Melodia inimii”, etc.)

Astăzi vom lucra cu text. Dar mai întâi trebuie să vorbim despre autor.

Ce știi despre Viktor Petrovici Astafiev?

Prezentarea elevilor despre scriitor. O scurtă poveste.

Viktor Petrovici Astafiev s-a născut la 1 mai 1924 în satul Ovsyanka, teritoriul Krasnoyarsk. Tatăl lui Astafiev ajunge la închisoare cu cuvintele „sabotaj”. În 1931, mama lui Victor s-a înecat în Ienisei. Băiatul avea atunci șapte ani, a rămas orfan. După moartea mamei sale, Victor a locuit cu părinții ei.

Scriitorul are amintiri frumoase despre copilăria petrecută la bunici. Astafiev a vorbit despre acest lucru în ciclul său autobiografic „Ultimul arc”, din care provine acest fragment.

În 1942 s-a oferit voluntar pe front. Era șofer și semnalizator. A primit Ordinul Steaua Roșie, medaliile „Pentru curaj”, „Pentru eliberarea Varșoviei”, „Pentru victoria asupra Germaniei”.

Prima sa carte, Until Next Spring, a fost publicată în 1953.

Din 1980, a trăit în patria sa din Krasnoyarsk, apoi în satul natal Ovsyanka.

Erou al muncii socialiste, Laureat al Premiilor de Stat al URSS și al Rusiei.

A murit în 2001 și a fost înmormântat în satul Ovsyanka. Și-a iubit cu pasiune Patria, pe care a apărat-o în timpul războiului și a glorificat-o în cărțile sale.

1. Să lucrăm cu textul. Spune-mi care stil ai lua acest text?

Care sunt caracteristicile unui stil artistic, care este funcția sa principală?

Imagini, utilizare pe scară largă a mijloacelor figurative și expresive, utilizarea mijloacelor altor stiluri. Funcția principală a unui stil artistic este estetica.

2. Care tip de vorbire text?

3. Ce este compoziţie text? Din câte părți este compus textul?
Ce am aflat despre erou din prima parte? Cum l-a făcut muzica să se simtă pe băiat? Cum a fost copilăria lui? Găsiți dovezi în acest sens în text.
- Ce l-a învățat polonezul Vasia pe băiat? Ce au în comun destinele băiatului și Vasya? Care dintre ei este mai nefericit? De ce îi mulțumește băiatul lui Vasia Polonezului?

Munca de grup

Nu uitați că treaba noastră este să stabilim cum găsește un scriitor „singura plasare corectă a singurelor cuvinte potrivite”.

1 grup

Vezi vocabular text:

Găsiți cuvinte nefamiliare sau de neînțeles și determinați-le sensul (opțiuni posibile: poloneză, curte, grămadă etc.);

Găsiți cuvinte de sprijin în fiecare parte a textului;

Găsiți sinonime și/sau antonime contextuale etc. în text;

Acordați atenție stilului vocabularului, folosirii arhaismelor, istoricismelor, neologismelor; la cuvinte emoțional-evaluative, la colocvial sau, dimpotrivă, cuvinte de stil elevat.

a 2-a grupă

Ce morfologic autorul folosește fondurile? (Opțiuni posibile: o abundență de verbe și fraze participiale; o abundență de adjective atunci când descriu obiecte și peisaje; utilizarea particulelor - restrictive, emfatice, intensificatoare etc.)

3 grupa

Vezi sintaxă text. (Opțiuni posibile: folosirea propozițiilor cu o anumită structură: scurte, laconice sau lungi; simple sau complexe; nominale, impersonale, personal generalizate; folosirea inversiunilor, exclamației, propozițiilor interogative, dialogul, vorbirea directă etc.)

4 grupa

Limbă mijloace de exprimareîn text.
Ce mijloace de exprimare artistică, după părerea dumneavoastră, joacă rol important în acest text?

Performanța de grup

Principalul lucru pentru o persoană este patria sa, dacă are o patrie, nu este orfan.

Muzica adevărată este întotdeauna un imn care slăvește dragostea de viață, chemează la lumină, la bunătate...

Ce cuvinte cheie pot fi evidențiate în acest text? (Muzica si patria).
Care cuvânt este mai semnificativ, mai important pentru un scriitor?
- Formulați o întrebare problematică pe baza cuvântului cheie „patrie”.
(Ce este o patrie pentru o persoană?)

Formulați o întrebare problematică pe baza cuvântului cheie „muzică”.
(Care este rolul muzicii sau al artei în general pentru o persoană?)

Probleme ridicate în text:

Dragoste pentru Patria (Ce înseamnă patria pentru o persoană?)

Război și pace (Cum se schimbă o persoană în timpul războiului?)

Influența muzicii asupra unei persoane (Cum afectează muzica o persoană?)

Să ne amintim criteriile pentru scrierea părții C în examenul de stat unificat.

Pe tobogan

Încercați să lucrați în grupuri și să creați schițe pentru eseul dvs. Să ne uităm la doar câteva puncte și puteți ridica argumentele acasă.

Scrieți schițe de eseuri despre una dintre problemele ridicate în text.

« Scopul muzicii este atingerea inimile ».

„Cine nu-și iubește țara nu poate iubi nimic.” George Noel Gordon Byron

Citim, ascultăm, analizăm.

Rezumatul lecției.

Ce ai invatat, ce ai invatat? Povestea ți-a atins inima? Va ajuta lecția în continuarea pregătirii pentru examen? Cum evaluezi contribuția ta la munca generală? Evaluează-te.

Iubește limba, literatura și muzica rusă. Apreciază și înțelege arta, iar viața ta va fi mai interesantă și mai strălucitoare. Mulțumesc pentru lecție.

Semnificațiile cărților de tarot