Прогулка №1 «Наблюдение за свежевыпавшим снегом»

Цели:

— формировать представление о зиме;

— вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Какое сейчас время года? (Зима.)

Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Прогулка №2 «Наблюдение за птицами зимой»

Цели:

— углублять знания о жизни птиц в зимний период;

— развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка —

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели:

«Попади в цель».

Цель : упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Прогулка №3 «Наблюдение за растительностью»

Цели:

— формировать знания о жизни растений зимой;

— воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустарники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель : учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель : учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель:

Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Прогулка №4 «Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели:

— расширять знания о труде взрослых;

— воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)

Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность

Цель : побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №5 «Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:

— учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

— закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Прогулка №6 «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок — кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Цель : учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цели:

— упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

— воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Встречные перебежки».

Цели:

— повышать двигательную активность на прогулке;

— развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Прогулка №7 «Наблюдение за небом»

Цели:

— продолжать знакомство с различными природными явлениями;

— учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Прогулка №8 «Наблюдение за березой»

Цели:

— расширять представление о дереве;

— формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

— воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели:

— учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Мы — веселые ребята».

Цели:

— учить внимательно слушать команду воспитателя;

— развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Прогулка №9 «Наблюдение за светофором»

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Ход наблюдения

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал...

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обратить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении цветов.

Хоть у вас терпенья нет —

Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути —

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди —

Вот теперь переходи!

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры

«Птички в гнездышках», «Найди свой домик».

Цель : учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Прогулка №10 «Наблюдение за животными»

Цель : закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

— доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели:

— учить быстро действовать по сигналу;

— бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса».

Цель : развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Прогулка №11 «Наблюдение за елью»

Цели:

— познакомить с деревом — елью;

— обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели:

— учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

— доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому брусу;

«Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

— учить прыгать гигантскими шагами;

— начинать игру по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Прогулка №12 «Наблюдение за синицей»

Цели:

— закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида;

— воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они питаются?

Маленькая птичка —

Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,

Крохи собирает.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

— учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

— доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели:

— учить детей быстро действовать по сигналу;

— бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади в коробку».

Цель : тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Прогулка №13 «Наблюдение за транспортом»

Цель: знакомить с названием частей машины.

Ход наблюдения

Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом —

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цели:

— учить правильно пользоваться лопатками и веничками;

— доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Автобус».

Цели:

— закреплять знания о труде шофера;

— учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.

«Мы — шоферы».

Цель : учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Прогулка №14 «Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре»

Цель : дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель : учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цели:

— учить ориентироваться в пространстве;

— различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки.

Прогулка №15 «Экскурсия в зимний лес»

Цели:

— формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе;

— совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Ход наблюдения

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов...

А. Пушкин

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного света и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поупражнять в различении деревьев по веткам (2—3 шт.).

Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель : пробуждать интерес к труду взрослых.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до елочки?».

Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

«Найди дерево».

Цель : учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

Прогулка №16 «Наблюдение за березой»

Цели:

— расширять представления о дереве;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цели:

— учить правильно носить снег для постройки;

— помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

— учить ходить по невысокому буму;

— спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Гуси-гуси».

Цели:

— учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;

— развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши.

Прогулка №17 «Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время»

Цели:

— формировать представление о правилах поведения на улице;

— воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Горелки».

Цель : учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Ночью к нам пришла зима (наблюдение после снегопада)

Цель. Отметить, сколько снега выпало, какие большие сугробы намело. Промерить сугробы снегомером. Дать понятие «снегопад». Рассмотреть деревья после снегопада: они стоят все в снегу, словно в теплых шубах, деревьям тяжело держать снег. Ветки могут сломаться от тяжести снега. Мы им поможем, стряхнем снег. Снег лежит кругом. Все белым-бело. Очень красиво. Как в сказке. Полюбоваться этой снежной картиной зимы. На чистом снегу хорошо видны следы. Познакомить детей со следами птиц. Обратить внимание, как дворники убирают снег лопатами, они расчищают дорожки, чтобы удобно было людям ходить.

Методические приемы. Чтение стихотворения «Ночью к нам пришла зима - в белых шапках все дома...», «Снег, снегопад, много дел у ребят ».

Игра «Следопыты» (нахождение следов на снегу).

Рисование палочкой на снегу.

Измерение снега снегомером.

Расчистка дорожек от снега.

Белый снег пушистый

Цель. Понаблюдать с детьми, как идет снег. Отметить его свойства: белый, пушистый, легкий, идет хлопьями, тихо кружится в воздухе и ложится на землю, деревья... Снег, словно пуховое одеяло, укрывает Землю. Падающие снежинки похожи на белых мух или легких бабочек.

Учить детей видеть красоту зимнего, снежного пейзажа, красоту падающего снега. Поддерживать у детей хорошее, бодрое настроение.

Методические приемы.

Загадать загадку:

Покружилась звездочка в воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка.)

Рассматривание снежинок. Белая, узорная звездочка-малютка.

Ты слети мне на руку, посиди минутку.

Предложить изобразить падающие снежинки.

Любование красотой зимнего пейзажа.

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

Предложить детям лопатами расчистить дорожку от снега.

Мороз и солнце - день чудесный

Цель. В ясный, солнечный, зимний день полюбоваться зимним пейзажем. На улице светит солнце, оно не греет. Предложить детям, зажмурив глаза, подставить свое лицо солнечным лучикам. Мороз пощипывает за щеки. На улице холодно.

В морозный солнечный день небо чистое, на нем нет облаков.

Снег лежит везде: на деревьях, кустах, на домах и земле. Он искрится разными огоньками, сверкает, как серебро. Снег хрустит под ногами. В мороз из него нельзя лепить.

Учить детей любоваться красотой зимнего дня, поддерживать хорошее настроение.

Учить видеть красивое вокруг себя.

Методические приемы.

Загадать загадку: Он щиплется, кусается, домой прогнать старается. (Мороз.)

Много снега привалило,

Не проехать, не пройти мне.

Ой, морозище-мороз,

Ты детишек (Таню, Ваню и др.) не морозь!

Полюбоваться снегом. Он пушистый, легкий.

Послушать, как хрустит под ногами снег - снежинки ломаются.

В морозный день из снега нельзя лепить.

Катание на санках детей и кукол.

Однажды зимним вечером

Цель. На вечерней прогулке обратить внимание на то, как зимой рано темнеет. Зажигаются фонари, в домах загорается свет, на небе появляются звезды и луна. От света, что падает из окон и от фонарей, снег серебрится, переливается разными огоньками. В небе мерцают звезды словно драгоценные камни. Полюбоваться искрящимся снегом, вечерним небом и зимним вечером.

Методические приемы . Обратить внимание на вечернее небо.

Найти на небе луну и звезды. Какой красивый вечер!

Полюбоваться искрящим снегом.

Зимняя сказка

Цель . Полюбоваться красотой зимнего пейзажа. Деревья стоят все в снегу, словно богатыри из сказки. Ни них пушистые снежные одеяния, им в них тепло, но если на деревьях лежит много снега, то ветки деревьев от тяжести могут сломаться. Мы можем помочь нашим друзьям и стряхнуть с них снег.

Обратить внимание на березку, которая стоит словно в серебристом и кружевном сарафане, среди своих подружек - деревьев. Снег на ветках искрится, сверкает разными оттенками. Воспитывать восхищение русской красавицей-березой. Учить детей приходить деревьям на помощь во время сильного снегопада.

Методические приемы . Полюбоваться красотой зимнего пейзажа.

Снег пушистый лег на ветки,

У крыльца играют детки:

Лепят бабу под окном,

Дружно катят снежный ком.

Деревья все укутаны снегом. От тяжести ветки могут сломаться. Вместе с детьми стряхнуть снег с веток.

Найти березку, рассмотреть ее и полюбоваться русской красавицей-березкой.

Березонька, моя березонька,

Береза моя белая, Береза кудрявая!

Все птицы в гости к нам

Цель . Обратить внимание детей на птичий столб. Отметить, что многие птицы улетели в теплые края, а те, что остались с нами, нуждаются в нашей помощи. Предложить детям подумать, чем мы можем помочь пернатым, чем можем их подкормить. Понаблюдать, какие птицы прилетают и как они ведут себя на кормушке, какой корм едят. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать им в трудное зимнее время, заботиться о них.

Методические приемы.

Загадывание загадки.

Наблюдение за птицами, которые прилетают к кормушке.

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холодов не испугался,

С нами на зиму остался.

Хлебных крошек не жалей,

Заслужил их воробей.

Подкормка птиц сухим кормом.

Прогулка 1

Наблюдение за снегопадом

Цели:

Знакомить со свойствами снега

Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие

Ход наблюдения:

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку - большую и малень кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность

Цель:

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Воспитывать трудолюбие

Цель:

Развивать слуховое внимание, двигательную активность Ф

Ход игры:

Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

Цель:

Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

Развивать чувство равновесия

Материалы: лопатки, кубики 5 шт.

Прогулка 2

Наблюдение за вороной

Цели:

Расширять представление о зимующих птицах,

Учить замечать как передвигаются птицы.

Учить отгадывать загадки

Развивать наблюдательность

Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти цам.

Ход наблюдения:

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?...

(Ворона)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель:

Учить пользоваться лопатками

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело доконца.

Подвижная игра « Ворона и собачка»

Цель:

Учить передвигаться, не мешая друг другу

Развивать умение произносить звукоподражание

Ход игры.

Воспитатель:

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

Индивидуальная работа: метание.

Цель:

Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Развивать глазомер

Воспитывать желание выполнять упражнения

Материалы: лопатки, мусорный пакет, маска собаки, мешочек с песком

Прогулка 3

Наблюдение за льдом

Цель:

Продолжать знакомить детей со свойствами воды

Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть

Развивать наблюдательность, память, речь

Воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

Трудовая деятельность

Подгрести снег к корням деревьев

Цели:

Развивать двигательную активность

Цели:

Приучать ходить свободно в колонне по одному

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения

Ход:

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам…

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением

Цель:

Упражнять в прыжках с продвижением вперед

Развивать двигательную активность

Материалы: формочки, вода, грабельки, лопатки

Прогулка 4

Наблюдение за голубями

Цели:

Продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя

Развивать наблюдательность, речь

Воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмот реть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза - они видят корм, когда им насыпают, есть клюв - они клюют крошки, есть ноги - они ходят, есть хвост и крылья - они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность

Цели:

Развивать мелкую моторику

Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два!»

Цели:

Упражнять детей в прыжках

Знакомить с повадками птиц

Упражнять в счете

Ход

Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

Цель:

Упражнять в ловле мяча

Развивать глазомер

Материалы: хлеб, коробка для корма, мяч

Прогулка 5

Наблюдение за собаками

Цель:

Закреплять представление собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках П

Упражнять в произношении звукоподражаний К

Воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Ход наблюдения

Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу - навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

Побудь со мной ещё немного!-

Но я его неудержал.

"Гав! Гав!"- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность

Цели:

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель:

Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения Ф

Развивать слуховое внимание, быстроту

Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.

Индивидуальная работа:

Дидактическая игра « Домашние животные»

Цель:

Формировать представления о домашних животных,какую пользу они приносят людям

упражнять в произношении звукоподражаний

Развивать память, речь

Формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

Материалы:ведерки, лопатки, маска собаки

Прогулка 6

Наблюдение за кошкой

Цель:

Закрепить представление у детей характерных особеннос тей кошки

Развивать наблюдательность

Воспитывать бережное отношение к животным

Ход наблюдения:

Мягонькие лапки,

А в лапках - цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки - она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует - холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо ру, дереву выпуская когти.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел кот.

Трудовая деятельность: расчистка дорожки

Цель:

Учить пользоваться лопатками

Развивать двигательную активность

Подвижная игра: « Кот и мыши»

Цель:

Учить бегать не наталкиваясь

Развивать выдержку, ориентировку в пространстве.

Воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: дети сидят на одной стороне площадке- это мыши в норках. На противоположной стороне воспитатель- кот. Кот засыпает, а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, начинает мяукать и ловить мышей. Дети бегут на свои места.

Индивидуальная работа: метание мешочков

Цель:

Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Развивать умение сохранять устойчивое положение тела

Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы: лопатки, маска кошки, мешочки с песком

Прогулка 7

Наблюдение за небом

Цели:

Продолжать знакомство с различными природными явлениями;

Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба

Обогащать словарь существительными (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель:

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место

Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи ми усилиями С

Развивать двигательную активность Ф

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Догони меня»

Цели:

Развивать ловкость

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель:

Упражнять в ловле мяча

Развивать глазомер

Воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

Материалы: лопатки, мяч

Прогулка 8

Наблюдение за ветром

Цели:

Формировать представление о том, что зимой ветер холодный

Учить определять наличие ветра

Обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход наблюдения

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок -

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Цели:

Развивать двигательную активность

Подвижная игра: « Снег кружится»

Цель:

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры С

Развивать слуховое внимание, двигательную активность

Воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра

« Теплый- холодный»

Цель:

Формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая

Активизировать словарь

Память, мышление

Воспитывать любознательность

Материалы: мусорный пакет

Прогулка 9

Наблюдение за солнцем

Цели:

Продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года

Формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце Б

Развивать познавательный интерес

Воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход наблюдения

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты,солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность

Цели:

Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца

Учить работать сообща,не мешать друг другу

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

Цель:

Упражнять в метании

Развивать силу рук

Воспитывать желание выполнять физические упражнения

Цели:

Материалы: ведерки, лопатки, мешочки с песком

Прогулка 10

Наблюдение за березой

Цели:

Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

Развивать эстетическое восприятие

Воспитать желание защищать и оберегать природу.

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными полосками - похож на сарафан).Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы

Трудовая деятельность: подгребсти снег к стволу березы

Цели:

Учить работать грабельками и лопаткой

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра « Дед Мороз»

Цели:

Учить выполнять характерные движения

Развивать бег, быстроту

Воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения

Цели:

Закреплять навыки лазанья

Развивать двигательную активность

Прогулка 11

Наблюдение за снегирями и синицами.

Цели:

Дать представление о снегирях и о синицах

Формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду

Учить замечать как передвигаются птицы

Развивать наблюдательность

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы- желтая

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:

Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Развивать мелкую моторику

Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами С

Подвижная игра « Птички в гнездышках»

Цели:

Учить бегать не наталкиваясь

Развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве

Воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход

Нарисовать на земле несколько кругов - это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.

По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" дети возвращаются в "гнёздышки

Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Цель:

Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы

Развивать чувство равновесия

Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Прогулка 12

Наблюдение за воробьями

Цели:

Дать представление о воробье П

Учить замечать особенности поведения птиц зимой

Развивать наблюдательность

Воспитывать желание заботиться о птицах

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей и синичек, но они полностью серые.

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели:

Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Развивать мелкую моторику

Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Индивидуальная работа: перелезание через снежный вал

Цели:

Закреплять навыки лазанья

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель.

Приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

Развивать быстроту, внимание

Воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход

Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя "Полетели, воробушки, на дорожку" дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя "Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!" автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

Прогулка 13

Наблюдение за сосной

Цели:

Формировать представление об особенностях сосны по которым ее можно выделить среди других деревьев

Развивать наблюдательность

Воспитывать бережное отношение к природе
Ход наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длин ные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая.Предложить пройти по всей территории дет ского сада и найти сосну.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволу сосны

Цели:

Учить работать грабельками и лопаткой

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Цель:

Воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели:

Учить имитировать характерные движения зверей

Совершенствовать двигательные навыки

Развивать внимание, двигательную активность

Воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз

Ход

Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

Прогулка14

Наблюдение за зимними деревьями.

Цели:

Расширять представление о деревьях в зимнее время года,

Учить любоваться красотой родной природы

Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие

Воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

Ход наблюдения

Клёны спят, берёзки спят,
На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной
Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница,
И веселый дождик снится

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа. Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев

Цели:

Учить работать грабельками и лопаткой

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели:

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Развивать двигательную активность

Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Подвижная игра «Найди свое дерево».

Цели:

Приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

Быстро действовать по сигналу воспитателя.

Закреплять названия деревьев

Развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту

Прогулка 15

Наблюдение за облаками

Цели:

Познакомить с различными природными явлениями;

Развивать воображение

Воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Какого цвета облака? Понаблюдать как они плывут. На что похожи?

Художественное слово:

Белые-белые,легкие-легкие

В небе глубоком плывут облака.

Ждут впереди их страны далекие,

Будет дорога у них не легка.

Трудовая деятельность

Цели:

Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца

Учить работать сообща,не мешать друг другу

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

Цель:

Упражнять в метании

Развивать силу рук

Воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением

Цели:

Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Развивать двигательную активность

Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Прогулка 16

Знакомство с пешеходной дорожкой - тротуаром

Цели:

Формировать знания о правилах поведения на улице

Развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве

Воспитывать осторожность

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Объяснить им, что с этой минуты они становятся пешеходами и должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательными, креп ко держать друг друга за руку, не кричать, внимательно слушать воспитателя.

На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтобы с тобой не случилась беда.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель:

Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место Т

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра: «Попади в круг».

Цели:

Совершенствовать умение действовать с разными предметами

Учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками

Развивать глазомер, координацию движения, ловкость

Воспитывать потребность в двигательной активности

Индивидуальная работа: прыжки Ф

Цель:

Упражнять в прыжках на двух ногах

Воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Прогулка 17

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель:

Учить различать транспорт по внешнему виду

Знакомить с трудом водителя

Воспитывать потребность в общении

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други ми автомобилями.

Легковой автомобиль

Легковой автомобиль

По дороге мчится.

А за ним густая пыль

Тучею клубится

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль».

Цель:

Формировать знания о правилах дорожного движения Б

Учить бегать не наталкиваясь Ф

Развивать ориен тировку в пространстве, быстроту

Воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры

Ход: Дети сидят на скамейке на одной стороне площадки- они воробушки, воспитатель находится на другой стороне – он автомобиль. После слов « Полетели воробушки» дети бегают по площадке, после слов: « Автомобиль едет! Летите воробушки в гнездышки» дети бегут на места.

Индивидуальная работа: катание мяча

Цель:

Упражнять в катании мяча между кеглями

Развивать глазомер

Воспитывать желание играть

Трудовая деятельность

Цели:

доводить начатое дело до конца

Учить работать сообща, не мешать друг другу

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Прогулка 18

Наблюдение за грузовым транспортом

Цель:

Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт

Знакомить с трудом водителя

Развивать навыки связной речи

Воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части.(Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты - это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Не летает, не жужжит -

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.

Цели:

Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Подвижная игра «Самолеты».

Цели:

Учить бегать в одном направлении Ф

Учить действовать по сигналу

Развивать внимание, двигательную активность

Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Транспорт»

Цель:

Учить различать и называть транспорт

(машина грузовая, машина легковая, скорая помощь, пожарная машина)

Развивать навыки связной речи

Воспитывать активность в общении

Прогулка 19

Наблюдение за работой дворника

Цели:

Формировать представления о труде дворника

Развивать умение слушать рассказ воспитателя

Воспитывать уважение к труду людей; отзывчивость

Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участ ке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благода рить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель:

Учить правильно пользоваться лопатками и веничками, до водить начатое дело до концаТ

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание приходить на помощь окружающим

Подвижная игра «Догони меня»

Цели:

Учить быстро ориентироваться в пространстве;

Развивать ловкость Ф

Воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цели:

Обогащать словарь, формировать навыки свободного общения

Развивать ориентировку в пространстве

Воспитывать желание играть с воспитателем

Прогулка 20

Наблюдение за снегом

Цель:

Знакомить детей со свойствами снега

Обогащать словарь прилагательными

Развивать навыки связной речи, наблюдательность

Воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды

Ход наблюдения

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя. Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Снег белый, холодный, легкий.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я периной теплою,
Для сосенок - кружевною периною,
Для зайчишек стал - подушкой пуховою,
Для детишек - их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки, запорошенной снегом.

Цели:

Учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца Т

Развивать двигательную активность

Воспитывать желание помогать взрослым

Индивидуальная работа: развитие движений.

Цели:

Упражнять в бросании мяча из-за головы

Развивать умение сохранять устойчивое положение тела, силу

Воспитывать желание выполнять физические упражнения

Подвижная игра « Зайка беленький»

Цели:

Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом

Упражнять в прыжках

Развивать двигательные навыки

Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг… и ускакал.

Прогулка 21

Как одеты люди

Цели:

Учить устанавливать взаимосвязь между погодой и одеждой людей

Закреплять названия предметов зимней одежды, обогащать словарь

Развивать наблюдательность, навыки связной речи

Воспитывать любознательность

Ход наблюдения

На дворе большой мороз,

Отморозит кукла нос.

Мы пальто наденем ей

И платочек потеплей

В теплой шапке голова,

Руки спрячем в рукава,

Будет куколка у нас

Вся укутана сейчас.

На улице зима, мороз. Люди одели зимнюю одежду? Какую? Шубы, теплые куртки, шапки, валенки, варежки, шарфы.

Трудовая деятельность

Цели:

Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца

Учить работать сообща,не мешать друг другу

Развивать двигательную активность

Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели:

Приучать ходить свободно в колонне по одному;

Развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве

Воспитывать дружеские взаимоотношения

Ход:

По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам…

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Индивидуальная работа:

Метание мешочков

Цели:

Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель

Развивать глазомер, силу

Воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Антонина Савицкая
Конспект открытого занятия «Зимняя прогулка» в первой младшей группе

Зимняя прогулка

Цель :

Способствовать развитию у детей координации «речь-движение» , совершенствовать двигательную активность;

Обращать внимание на красоту природы зимой, используя картины, стихи, загадки, активизировать словарь детей;

Знакомить со свойствами снега – холодный, белый, тает в тёплой комнате;

Учить бережно относиться к живой природе (помогать птицам зимой, узнавать и различать воробья, синицу;

Вызвать интерес к коллективной работе (рисованию, развивать зрительное восприятие, внимание, воображение;

Формировать положительный эмоциональный настрой.

Материал : картина «Зимние забавы » , деревья, пенёк, игрушка-Зайка, птицы (из бумаги, кормушка, семечки, снег в тазу, незаконченный зимний пейзаж , белая краска, влажные салфетки.

Список литературы :

1. «Развитие речи в детском саду» Гербова В. В.

2. Планы занятий по пр . «Развитие» для младших групп в д/с . Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко.

3. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет . М. Ю. Картушина.

4. Журнал «Дошкольное воспитание» , №11, 2007 г.

5. «Занятия на прогулке с малышами » Теплюк С. Н.

Тихо звучит музыка.

Воспитатель : Посмотрите как красиво на улице!

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится

И. Суриков

Какое сейчас время года? (Зима)

Правильно, зима : на улице холодно, лежит снег, мороз. Где лежит снег? (на кустах, на деревьях, на дорожках, на крышах) . Как красиво на улице!

Ребята, посмотрите, какая картина у нас нарисована. Что вы здесь видите? Что делают дети? (Катаются на санках, на лыжах, играют в снежки, лепят снежную бабу) .

Мы снежную бабу лепили с утра :

Шляпа у бабы была из ведра,

Нос из морковки, руки из палки,

Метла из метлы, а коса и из мочалки…

А вы любите гулять зимой? И мороза не боитесь? Тогда одевайтесь побыстрее и пойдём с вами гулять в зимний лес .

Зимний лес , зимний лес ,

Там полным-полно чудес!

Упражнение «Оденемся потеплей»

Посмотрите за окном

Белые дорожки

Всё равно гулять пойдём! (шагают на месте)

Наденем на ножки

Тёплые сапожки. (наклоны)

Этот с правой ножки,

Этот с левой ножки.

На ручки – рукавички (руки вверх)

Тёплые сестрички. (крутят ладошками)

Куртки меховые,

Шапки пуховые. («надевают» )

Ну что, все готовы? Тогда пойдём гулять. Ой, как много снега намело, тяжело идти, ноги проваливаются в сугробы (медленно шагают) . Вытаскивайте ноги, высоко поднимайте (поднимают высоко ноги) . Устали? Очень трудно идти. Надо отдохнуть, садитесь на саночки, поедем.

Наши детки в санки сели,

Громко песенку запели.

Покатились далеко,

Не догонит их никто.

Игра «Санки» («едут» , звучит музыка «Саночки» ).

Вот мы и приехали. Красота в лесу. Снег кругом лежит. Посмотрите, сугроб! (Находят таз со снегом) . Какого цвета снег? (белый) . Потрогайте пальчиком, какой он на ощупь? (холодный) . Снег холодный, в рот снег брать нельзя.

А вот пенёк снегом замело. И кто-то спрятался за пенёчком. Послушайте загадку и отгадайте, кто это :

Длинные ушки,

Быстрые ножки.

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Правильно, это Зайка. Замёрз Зайка, холодно зимой в лесу. (достаю Зайку)

Жил-был Зайчик,

Длинные ушки.

Отморозил Зайчик

Носик на опушке.

В. Хорвал

Покажите, как Зайка замёрз.

Пластическая загадка

(Напряженно съёживаются, ссутулившись, втянув голову в плечи, дыханием согревают руки)

Поможем Зайке согреться?

Упражнение «Зайка греется»

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Надо лапочки погреть. (хлопают)

Зайке холодно стоять,

Надо Зайке поплясать.

Скок-скок, скок-скок,

Надо Зайке поскакать. (прыгают)

Вот и согрелся Зайка, спасибо вам, ребята.

А вот кто-то сидит на веточке! (птички) . Холодно птицам зимой и голодно. Нет жучков-червячков, чтобы покушать.

Но птицы! Как холодно

В воздухе им!

Поможем ли мы

Беззащитным таким?

Их надо кормить,

Им будет легко

Пережить холода!

Чем же можно кормить птиц зимой? (ответ детей)

Максим, Ника, насыпьте семечек в кормушку (насыпают) . Вот и птички летят к кормушке :

Чик-чирик, чик-чирик,

По дорожке прыг-прыг.

Клюй, не робей!

Кто это?. (Воробей)

А вот ещё летит птичка. Посмотрите, какая красивая :

Черненькая шапочка,

Тоненькие лапочки,

Жёлтая грудка у птицы.

Кто она?. (Синица)

Сидят птички, семечки клюют.

Маленькая птичка

Прилетела к нам.

Маленькой птичке

Зёрнышки я дам. (выполняют движения)

Маленькая птичка

Зёрнышки клюёт,

Маленькая птичка

Песенку поёт :

чик-чирик, чик-чирик.

Т. Потапенко

Ребята, а вы умеете мастерить кормушку? Приготовьте свои кулачки.

Упражнение :

Молоточком я стучу,

Дом построить я хочу.

Строю я большой дом.

Будут птички кушать в нём.

Молодцы, все справились. А теперь нам пора возвращаться. (Садятся на стульчики)

Посмотрите! Что это за картина? Ведь это лес, где мы гуляли. Только чего-то не хватает, не видно, что зима. (снега)

Нарисуем с вами беленький снежок. А рисовать мы будем сегодня нашими пальчиками. Подходите все поближе, много снега нарисуем.

Мы на пальчик краску взяли,

Приложили и убрали.

(Звучит музыка, дети рисуют)

(Пальчики вытирают салфетками)

Вот теперь получилась картина, где нарисован зимний лес . А где же наш сугроб? Давайте его найдём… Посмотрите, что случилось? Где снег? (Снег растая, потому что здесь тепло, а в тепле снег тает, получилась вода). И весной, когда пригреет солнышко, станет на улице тепло, снег растает, побегут ручьи, в лесу запоют птички.

Вот наша прогулка закончилась , нам пора возвращаться.

Публикации по теме:

Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Прогулка в осенний лес» Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе «Прогулка в осенний лес» Программное содержание: Закреплять классификацию.

Образовательная область: «Физическое развитие», «Познавательное развитие» Цель: Укрепление здоровья. Ознакомление детей с окружающим миром.

Программные задачи: Образовательные: – обобщить знания детей о сезонных изменениях, происходящих в природе весной: ярко светит солнце.

Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Прогулка в осенний лес» Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи во второй младшей группе «Прогулка в осенний лес» Программное содержание: Закреплять.

Конспект открытого интегрированного занятия в первой младшей группе. Конспект открытого интегрированного занятия в первой младшей группе № 8 Воспитатель: Сараева Е. В. Караганда 2014 г. Раздел:.

Конспект открытого интегрированного занятия во второй группе детей раннего возраста «Зимняя прогулка» Цель: Закреплять знания детей о времени года - зима. Уточнять у детей представления о характерных изменениях в природе, одежде людей в зимнее.

Конспект открытого занятия по физкультуре в первой младшей группе «В гости к Зайке» «В гости к Зайке». Задачи: - упражнять детей с ползание на четвереньках; - учить детей ходьбе в прямом направление через предметы; - вызвать.

Конспект открытого занятия «В гостях у солнышка» в первой младшей группе КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «В ГОСТЯХ У СОЛНЫШКА» Программное содержание: 1. Расширять представления детей об окружающей природе, о временном.

Конспект открытого занятия в первой младшей группе «Путешествие в сказочный лес» Целевые ориентиры: учить внимательно слушать и наблюдать, при наблюдении выделять характерные особенности животных, развитвать способность.

«Зимняя сказка». Конспект открытого занятия по художественно-эстетическому развитию в младшей группе Конспект открытого занятия по художественно - эстетическому развитию младшая группа Цель: 1. Формирование представлений о зиме; изготовление.

Библиотека изображений:

Александра Стефанко
План проведения прогулки на год для детей раннего возраста

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛОК НА ГОД ДЛЯ РАННЕГО ВОЗРАСТА .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА СЕНТЯБРЬ

Наблюдения Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку. Наблюдение за трактором (копает землю, ездит) . Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья) . Наблюдение за облаками (какие они бывают.) Поговорить о осени, какое время года сейчас. Наблюдение за птицами. Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка) . Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног) . Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. Игры с природным материалом. Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья. Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные, как они падают, какого цвета? Наблюдение за травянистыми растениями. Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие) . Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями. Наблюдение за цветами на клумбе. Наблюдение за небом, какое оно осенью. Наблюдение за тучами, облаками, какие они. Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков) . Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми) . Наблюдение за насекомыми (жуки) . Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья) . Когда становится холодно, насекомые прячутся. Наблюдение за ветром и облаками. Как мы узнаём, что погода ветреная, пасмурная. П/и «Зайка беленький сидит…» . Игра «Беги ко мне» .

Подвижные

«Мотылёк»

Выносной материал : машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру, создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости» . Показать, как нужно делать куличики для куклы. П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади) . Игры на поручение (соберём камушки с участка) . Игра «Принеси то, что назову» . П/и «Пузырь» . Учить ходьбе – «Я -цыплёнок» . П/и «Солнышко и дождик» . Игра «Что я закопала в песок» . Дать детям втыкалочки для самостоятельной игры. П/и «Догони собачку» . Постройки из песка (гараж для машин) . Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик. Игра «Побежали на травку - убежали с травки» . Игры в песке, катание машинок. Игра «Цветочки растут» . П/и «Большие ноги» . Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки) . П/и «Ветерок» . Игры в песочнице – строим для пупсиков домик. Д. И. «На нашем участке» . П/и «Поймай бабочку» . П/и «Зайка беленький сидит…» . Игра «Беги ко мне» .

прогулку

Индивидуальная работа Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Учить вытирать ноги.

Упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. П/и «По тропинке» . Обучение ходьбе – «Я - цыплёнок» . Закрепить умение бегать стайкой. П/и «Догоните меня»

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ОКТЯБРЬ

деятельности

Целевая прогулка «Прогулка на лужайку » . Посмотреть что растёт на лужайке. Полюбоваться цветами их чудесной формой, цветом, запахом. Воспитывать бережное отношение к растениям и насекомым.

«Какая бывает погода?» Наблюдения за сезонными явлениями. Познакомить детей с природой в чудесную пору осени. Что такое «Листопад» ? «Прогулка на огород » Дать детям представление о том, где растут овощи. Научить узнавать морковь и помидор. Обогатить детей новыми впечатлениями. Знакомство с формой и величиной овощей. «На полянку к бабочкам» Дать представления о насекомых, а также бабочках, что они живые : дышат, двигаются, питаются.

Наблюдения Наблюдения за травянистыми растениями. Дать представления о них. Трава низкая по сравнению с деревьями, она растёт на земле, её можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит травку в земле. Если траву полить, то она быстро растёт. На клумбе растут астры : синие и красные, белые и т. д.

Насекомые (бабочки, божьи коровки) . Дать представление о насекомых. Подвести к пониманию того, что все насекомые живые : они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых. Наблюдение за солнцем. Формировать понятия о том, что для жизни на земле нужно солнце. Солнышко греет на улице тепло. Солнце реже появляется на небе, меньше греет, с каждым днём становится всё холоднее.

Наблюдение за небом. Показать особенности осеннего неба. Небо в начале осени голубое, а потом становится серое.

Дать элементарное представление о свойствах песка. Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он становиться влажным. Из влажного песка можно лепить куличики и пирожки, рисовать палочкой. Овощи (репа, морковь, огурец, помидор) . Дать представление об овощах. Формировать умение находить в огороде овощи. Учить различать овощи по вкусу, виду и форме. Морковь и репа растут в земле. Морковь твёрдая, оранжевого цвета, длинненькая. Репа твёрдая, жёлтого цвета, круглая. Огурец твёрдый, зелёного цвета, продолговатый. Помидор мягкий, красный, круглый. Все овощи растут на огороде.

Наблюдение за дождём. Показать что осенний дождь может быть разным : тёплым или холодным. После дождя всё кругом мокрое. Идёт дождь появляются лужи. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Наблюдения за деревьями (клён, берёза, ель) . Дать представления о деревьях. Деревья высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять вверх голову. Деревья высокие, а трава низкая. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни. Корни держат дерево поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья, иголки) . Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Показать что осенью листья деревьев меняют окраску. Учить различать листья по цвету (жёлтый, зелёный, красный) .

Подвижные

«Побежали на травку – убежали с травки»

«Встань, малыш, ещё разок»

«Большие ноги»

«Цветочки растут»

«Воротца» «Весёлые гуси»

«Хорошая и плохая погода»

«Птички летают»

«Тук – тук молотком»

«Громко-тихо» «Чудесный мешочек» ,

«Найди и назови» ,

«Угадай, кто как кричит» ,

«Птицы и автомобиль»

«По ровненькой дорожке»

«Ветерок»

«Солнышко и дождик»

«Мотыльки»

«Лощадки»

«Вот как солнышко встаёт»

«Бегите за мячиком»

Труд Учить собирать игрушки перед уходом на прогулку . Собирать листья, веточки, камушки в ведёрки, относить их к определённому месту. Собирать песок в песочницу. Смести песок с бортика песочницы.

Индивидуальная работа Рассмотреть камушки : большие и маленькие

Приучать детей гулять только на площадке. Следить за их двигательной активностью. Учить делать куличики из песка, рисовать палочкой на песке, играть в мяч

Учить детей играть с песком , строить куличики (из формочек, дома (из ведерок) . Следить, чтобы дети не ломали постройки друг у друга

С целью повышения двигательной активности, просить детей принести игрушку , лежащую на другом конце площадки Учить детей c помощью взрослого правильно надевать одежду, надевать штаны.

Объяснять что нельзя мешать другим детям во время игр.

Научить детей переступать через предметы высоко поднимая ноги. Развитие движений. Бег : П/и «Листопад»

Цель : тренироваться в беге. Учить медленно кружиться, приседать изображая листочки.

Игры с мячом : добрось мяч до скамейки.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА НОЯБРЬ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Знакомьтесь, солнце» .

Цель : дать детям представление о солнце и луне. Воспитывать у детей интерес и желание наблюдать за солнцем и луной.

«Рассмотрим нашу ель» .

Цель : познакомить детей с новым деревом , оно зелёное, колючее, с иголками. Учить детей любоваться елью .

Цель : познакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц.

«Знакомство с яблоком и грушей»

Цель : дать детям представления о фруктах (яблоко и груша) . Учить различать плоды по названию, особенности формы, цвета, поверхности, вкуса и запаха. Развивать сенсорное ощущения детей .

Наблюдения Наблюдение за солнцем. Солнце реже появляется на небе, меньше греет, с каждым днём становится холоднее.

Наблюдение за дождём. Показать простейшие связи между явлениями в природе. По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Машина едет по луже и брызги далеко летят из под колёс. Во время дождя люди идут под зонтиками. Капли дождя стучат по крышам домов. Наблюдение за деревьями. (ель, клён, берёза) Деревья высокие, чтобы увидеть их верхушки, нужно поднять голову. Деревья высокие, трава низкая. У дерева есть ствол, он твёрдый. Дерево растёт из земли, в земле его корни, корни держат дерево, поэтому оно не падает. На стволе много веток и листьев. Ветки деревьев тонкие, они могут ломаться. У всех деревьев опадают листья – листопад. Сухие листья шуршат под ногами. С каждым днём листьев на деревьях становится всё меньше. А ёлка остаётся зелёной, вместо листочков у неё иголки. Птицы (голуби, вороны, воробьи) . Дать представления о птицах. Учить узнавать пернатых по виду. Учить узнавать, замечать как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют воду из лужи) . Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных. Формировать эмоциональную отзывчивость.

Дать элементарные представления о свойствах воды. Чистая вода- прозрачная. Грязная вода - не прозрачная. Стало холодно вода замёрзла, на лужах образовался лёд. Воду можно переливать из одного ведра в другое. Фрукты (яблоки и груши) . Я блоки и груши растут на деревьях. Они созревают в конце лета и осенью. Яблоки и груши бывают красные, жёлтые, зелёные. Фрукты бывают твёрдые и мягкие. По вкусу они могут быть сладкие и кислые. Дать представление о том, что осенью собирают фрукты. Учить различать их по внешнему виду, вкусу, форме и называть. Наблюдение за ветром. Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются, люди одеваются теплее. Дует лёгкий ветерок или холодный порывистый ветер.

Подвижные

«День и ночь» , «Солнышко и дождик»

«Дождик»

«Подними предмет»

«Кап-кап-кап»

«Осенние листья

«Мы ногами топ-топ-топ» «Вышли дети в садик»

«Кто тише? «Листья»

«Догонялки»

«Ножки по дорожке»

«Найди самый большой лист»

«Разложи листочки по цвету»

«Найди и принеси жёлтый лист»

«Пойдём в лес»

«Мы осенние листочки» «Покажи такую же птичку»

«Птички и автомобиль»

«Подпрыгни до ладошки» «Вороны»

«Кто как кричит?» «На птичьем дворе»

«Падают листочки»

«Найди что назову»

«Ветер» (Развивает языковые навыки)

«Узнай на вкус»

«Чудесный мешочек»

«Отгадай кто позвал»

«Зайка серенький сидит»

«Беги к тому, что назову»

«Лошадки»

«Поймай на ладошку снежок»

Труд Очистим ступеньки и скамейки от песка. Помогать сгребать листья с участка. Сгребаем мокрый снег с дорожек. Уберём все ветки с участка Собирание игрушек после игры.

Индивидуальная работа Работа по развитию движений :

Учить хорошо ходить. Д/у «Зайчики прыгают – мышки идут» , «Иди за мной» .

Работа по развитию движений :

Учить перешагивать через препятствия на земле. Д/у «Не наступи на камушек» , «Пройди по дорожке» . Работа по развитию движений :

Учить входить и сходить по детской лесенке чередующимся шагом.

Д/у «Ступеньки» , «Перешагни палку» . Работа по развитию движений :

Учить проходить по слегка наклонной доске. Д/у «Иди, как я» - свободная ходьба за воспитателем.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ДЕКАБРЬ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Знакомство со свеклой и картофелем» Цель : познакомить детей со свеклой и картофелем : особенностями их формы, цвета и вкуса. Продолжать развивать сенсорные ощущения детей , умение слышать воспитателя и отвечать на вопросы. «Что есть у ели?» Цель : продолжать знакомить детей с елью – есть ствол , ветки с колючими иголками. Иголок много, они зелёные, маленькие. Ветки на ели растут по всему стволу. Ель очень красивая. «Ночью к нам пришла зима» Цель : Отметить, сколько снега выпало, какие большие сугробы намело. Промерить сугробы снегомером. Дать понятия «снегопад» . Рассмотреть деревья после снегопада. «Белый снег пушистый» Цель : понаблюдать с детьми, как идёт снег. Отметить его свойства : белый, пушистый, лёгкий, идёт хлопьями, тихо кружится в воздухе и ложится на землю, деревья. Учит детей видеть красоту зимнего пейзажа.

Наблюдения Наблюдение за травянистыми растениями. Показать особенности травянистых растений в зимний период. Травы нет. Лишь иногда из-под снега выглядывает немного травы. Наблюдения за солнцем. Показать, что солнце светит во все времена года. Светит солнце, значит день солнечный. Наблюдение за деревьями и кустами. Предложить детям потрогать, обнять березку. Она холодная, ствол белый. На веточках нет листьев. Ветерок качает веточки. Предложить детям подуть на березку, помочь ветру покачать дерево. Обратить внимание, что береза большая, высокая, а кустики низкие, маленькие. Наблюдения за явлениями природы : дождь или снег. Дождь идет, снег падает. Дать некоторые представления о причинно-следственных отношениях. Дождь – мокро, кругом лужи, гулять нельзя. Снег – холодный, в рот брать нельзя, заболеешь. Когда светит солнце – тепло, когда дует ветер – холодно, нужно надевать пальто, сапоги, шапку. Наблюдения за деревьями. Показать особенности лиственных и хвойных деревьев в зимний период. Зимой клён и берёза стоят без листьев. На ёлке вместо листьев зелёные иголочки. Если светит солнце, снег на деревьях блестит. Наблюдения за явлениями природы : лед и снег

Вспомнить с детьми, что в бетонных цветниках раньше была водичка, теперь стал очень холодно, и водичка замерзла, получился лед. Он твердый, холодный. На лед падает снег

Снег падает на дорожки, на песок, на детей . Предложить детям поймать снежинки на рукавички. Снег белый, холодный. Наблюдение за небом. Показать особенности зимнего неба. Небо зимой бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно. Вечером рано начинает темнеть. Перед снегопадом небо становится тёмным. Наблюдения за состоянием и изменением погоды (тепло или холодно, идет снег, дует ветер, светит солнце, солнышко спряталось).

Наблюдение за ветром. Показать особенности ветреной погоды зимой. Дует холодный ветер, люди поднимают воротники. Ветер поднимает и кружит снег. Ветер воет.

Во время снегопада показать детям как падает снег. Снежинку можно поймать на рукавичку и рассмотреть. Он белый, красивый. Кругом белым-бело. Снег легкий.

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Убегаю от детей » . Цель : учить детей действовать по словесному сигналу воспитателя. Учит бегать, не наталкиваясь друг на друга. Д/и «Где кошка» . Цель : учить детей отвечать на вопрос где кошка? (на дереве, под скамейкой, за кустиком, используя предлоги. Создать радостное настроение детей . П/и «Поезд» воспитатель – поезд, дети- вагоны

Д/и «Большие и маленькие» П/и «Дед Мороз»

Цель : учить действовать по сигналу воспитателя, учить детей бегать врассыпную .

Д/и «Найди игрушку такого же цвета»

П/и «Воробышки и кот» . Учить детей имитировать полет птиц, показывать, как воробышки клюют зернышки и убегают по слову воспитателя «Кот идет» (взять на прогулку игрушечного кота )

П/и «Раз, два, три – к скамейке беги»

Труд Побуждать сметать снег со скамеек, построек на участке.

Учить собирать снег в кучу, побуждать делать простейшие постройки и обыгрывать их (стул, стол для кукол) .

Индивидуальная работа Учить выполнять знакомые бытовые действия по просьбе взрослого. Д/у «Пойди, положи…» , «Пойди, принеси» , «Принеси (отнеси и положи) », Д/и «Поручения» Учить группировать однородные объекты, ориентировать на слова «такой» , «не такой» . Д/у «Группировка предметов по форме» . Учить ориентироваться в двух величинах (большой и маленький, находить предметы этих величин. Д/у «Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы» . Учить перешагивать через небольшие препятствия на земле. Д/у «Перешагни палку» .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ЯНВАРЬ

деятельности I неделя II неделя III неделя

Целевая прогулка «Белый снег пушистый» Цель : продолжать знакомить детей со свойствами снега : он белый, холодный, тает в руках. Учить любоваться снегом. «Все птицы в гости к нам» Цель : обратить внимание детей на птичий столб . Отметить, что многие птицы улетели в тёплые края, а те, что остались с нами, нуждаются в нашей помощи. «Наша ёлочка - живая» Цель : воспитывать бережное отношение к живому дереву, желание помогать ему – стряхивать снег с веток, охранять и беречь его, не ломать ветки.

Наблюдения Наблюдения за снегом. Снег белый, холодный, тает на руке, лежит на площадках, деревьях, скамейки. Нельзя брать его без рукавиц, можно лопаткой класть в ведро. Намело много снега – образовались сугробы. Из снега можно лепить снежки и снеговиков. Если крепко сжать снег в ладошке – он растает, превратится в воду. Наблюдения за деревьями. Расширять представления о деревьях : у дерева есть ствол, ветки. Если дует ветер, снег слетает с деревьев. На рябине сохранились ягоды. Птицы прилетают и клюют ягоды рябины. Наблюдение за одеждой людей : теплые куртки, шубы, шапки, варежки. На улице холодно, поэтому все одеты тепло. Наблюдения за зимующими птицами. Рассказать о том, что зимой птицам нечего есть, нет зернышек, предложить покормить птиц. Крошки клюют голубь, воробышки, ворона. Птицы прыгают, клюют, летают. Все птицы летают, во время полёта машут крыльями. Тело птиц покрыто перьями, поэтому им не холодно. Похолодало – птицы нахохлились. Воробьи летают стайкой. Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на голубей , ворон, воробьев. Наблюдение за стайкой свиристелей. Эти птицы прилетели к нам, чтобы поесть ягод рябины, обогреться. Их очень много, летают они большими стайками, издавая при этом характерный свист. Дать представление о снегире. На дереве сидят много красивых красногрудых снегирей. Снегири особенно любят клевать ягоды рябины. На снегу остаются следы птиц.

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Снег кружится» . Цель : учить выполнять действия по слову взрослого. Д/и Покатаем киску на санках. Учить детей везти санки с игрушкой, держа их за веревочку

П/и «Вороны и собачка»

Цель : уточнить движения птиц, издаваемые ими звуки. Учить действовать по сигналу воспитателя

Д/и «Горка» . С детьми построить горку из снега (небольшой холмик, покатать на саночках куклу П/и «Лохматый пес»

Цель : учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружаемом, тренировать в беге. Развивать воображение (кем мы будем, как будем будить собачку)

Дидактическая игра : выполнение поручений – принеси большую лопату, маленькую лопатку, большое ведерко, маленький мячик.

Труд Учить лепить из снега комочки, обыгрывать их.

Продолжать учить помогать в уборке снега на участке.

Индивидуальная работа Учить забрасывать мяч в корзинку, стоящую на земле. Д/у «Забрось мяч в корзинку» .

Учить бегать в разных направлениях. Д/у «Беги ко мне» , «Догони меня» . Учить ориентироваться в цветах : красный, жёлтый, зелёный, синий. Учить группировать предметы по цвету. Д/у «Раскладывание однородных предметов, резко различных по цвету, на две группы».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ФЕВРАЛЬ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Однажды зимним вечером» . Цель : обратить внимание на то, как зимой рано темнеет. Зажигаются фонари. Полюбоваться искрящимся снегом, вечерним небом и зимним вечером. «Зимняя сказка» Цель : полюбоваться красотой зимнего пейзажа. Учить детей приходить деревьям на помощь во время сильного снегопада. «Как снег становится водой» Цель : показать, как снег в тепле тает и становится водой. Талая вода грязная, в ней есть мусор. Снег – грязный. В рот его брать нельзя.

«Сравнение игрушечной ёлки и живой» Цель : закрепить знания детей о живой ели . Показать отличие живой ели от искусственной ёлки. Воспитывать чувство восхищения живым деревом.

Наблюдения Рассматривание следов, которые оставляют на снегу человек, собака, птица

Наблюдение за ветром

Рассмотреть, как качает ветер ветви деревьев, а гонит по небу облака. Предложить детям «помочь» ветру покачать деревья, подуть на них.

Рассмотреть деревья в зимнем уборе, вызвать чувство восхищения. Учить, не ломать кустики, воспитывать бережное отношение к природе. Рассматривание льда : твердый, гладкий, прозрачный, скользкий, можно упасть

Наблюдение за сосульками на крыше : длинные, тонкие, капает вода. Солнце светит ярче, птички поют громче, скоро весна.

Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода на морозе мёрзнет. Воду можно заморозить в формочке. Вода замёрзла – получился лёд. Если лёд занести в комнату, он растает и снова получится вода. Наблюдения за снегом : белый, пушистый, холодный, на землю ложится, нельзя брать в рот, можно заболеть. Можно класть в ведро лопаткой.

Стало все белым-бело

Все дорожки замело

Продолжать учить видеть красоту зимних деревьев. Рассмотреть ель и лиственное дерево, предложить найти различия.

Закрепить названия птиц, прилетающих на кормушку. Наблюдение за солнцем : оно ярко светит, теплое, ему радуются птицы, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

И такое чистое

Доброе, лучистое

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали!

Закрепить представления о признаках зимы : холодно, много света, он лежит на земле, деревьях, домах. Люди надевают тёплые вещи.

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Ветерок»

Воспитатель-ветер дует на детей - снежинок и они перелетают с одного места на другое

Игровое упражнение «Дует ветер»

Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо

Ветер тише, тише, тише

Деревцо все выше, выше

Дидактическая игра «Где птичка» (игрушка) . Цель : учить детей использовать в активной речи предлоги : на, за, под, над П/и «Снежинки»

На поляну, на лужок, тихо падает снежок. Улеглись снежинки, белые пушинки. Но подул вдруг ветерок,

завертелся наш снежок. Пляшут все снежинки, белые пушинки.

Игровое упражнение «Дует ветер нам в лицо» . Д/и

Мишка по лесу гулял, ребятишек все искал, долго, долго он рычал, сел на снег и задремал. Разбудим мишку

Мишка, мишенька, вставай,

Ребятишек догоняй. П/и «Догони собачку» - бег в определенном направлении. Д/и «Где собачка»

Цель (на, за, под, над)

П/и «Воробышки и кот» . Учить детей имитировать полет птиц, учить махать крылышками, клевать зернышки и убегать при словах воспитателя «кот идет» . П/и «Догони собачку»

Цель : учить бегать в определенном направлении

Предложить покатать игрушки на санках.

Д/и «Где игрушка»

Цель : использовать в активной речи предлоги (на, за, под, над)

Труд Продолжать учить собирать снег в кучу, делать несложные постройки и обыгрывать их.

Индивидуальная работа Учить перешагивать через несколько препятствий чередующимся шагом. Д/у «Перешагни через палку» . Учить удерживать равновесие при ходьбе по ограниченной площади. Д/у «Пройди по дорожке» . Учить менять темп : ходьба и бег. Д/у «Шагом - бегом» .

«Догони куклу»

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА МАРТ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Разноцветные льдинки» Цель : показать детям, что цветная вода на холоде превратилась в цветной лёд. Лёд твёрдый, холодный, блестящий, не льётся. «Кто прилетает на кормушку?» Цель : познакомить детей с птицами , которые садятся на кормушку или ожидают корм вблизи неё. Вызвать интерес к поведению птиц. Привлекать детей к подкормке птиц . «Вода бывает холодная и горячая» Цель : развивать кожные ощущения детей – учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. «На кормушку прилетели голуби» Цель : познакомить детей с голубями – они большие, сизые, крупнее воробья. На кормушке клюют корм, воркуют. Воспитывать желание наблюдать за поведением птиц и желание заботиться о них, подкармливать их.

Наблюдения Наблюдения за птицами : ворона и воробей. Продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей) .

Ворона большая, кричит кар-кар, воробей маленький кричит чик-чирик.

Покормить птиц – прививать бережное отношение и заботу животным. Учить замечать, как птицы передвигаются : ходят, прыгают, летают, клюют корм, пьют воду из лужицы. Обратить внимание на осеннее солнце : становится теплее, снег начинает таять. Начинается весна. Светит солнце, на крышах появились сосульки. Наблюдения за ручейками, лужами. Пришла весна, стало теплее. Снег мокрый, он тает, получаются лужи.

Обратить внимание детей на то , как они одеты. Стало тепло, пригрело солнышко, поэтому все одеты более легко. Уже наступила весна.

Показать особенности весеннего неба. Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Тёмные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга. Наблюдения за солнышком. Оно ярко светит, теплое, ему радуются птички, весело щебечут. Солнышко весну в гости приглашает

Солнышко (повторение)

Тучка прячется за лес

Смотрит солнышко с небес

Если б мы его достали, Мы б его расцеловали.

Продолжать знакомить с природным явлением – ветром. Ветер гонит облака по небу. Дует ветер – деревья качаются, вертушки крутятся. Наблюдения за сезонными изменениями. Солнышко светит ярко, солнышко теплое, птички весело поют, с крыш капает.

Наблюдение за облаками : облака на небе, белые, пушистые. Небо чистое – нет облачков.

Показать свойства снега весной. Весной снег начинает таять. На крышах появляются сосульки. На земле белый снег становится серым. Постепенно весь снег на земле растает.

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Вороны и собачка»

Цель : уточнить движения птиц, учить действовать по сигналу воспитателя

Дидактическая игра

«Пойдем, побежим к тому месту, которое я назову» .

П/и «Птички и дождик»

Цель : учить детей действовать по слову взрослого. Учить выполнять имитационные движения.

Игры-поручения : принести ведерко такого же цвета, как лопатка. П/и «Лохматый пес»

Цель : учит детей действовать по сигналу, развивать ориентировку в окружающей среде, тренироваться в беге.

Д/и «Убаюкаем кукол»

(взять на прогулку два платка с ленточками для кукол)

Игры с вертушками и ленточками. Подвижные игры :

«Куколка танцует»

Наших куколок возьмем,

С куклами гулять пойдем

Мы шагаем не спеша

Раз и два, раз и два.

Мы за ручки кукол взяли

С ними вместе поплясали

Ля-ля-ля, ля-ля-ля

Пляшет куколка моя

Игровое упражнение : перешагивание через препятствие

Труд Закреплять умение собирать снег в кучи, лепить и катать комки, побуждать сравнивать их с предметами и животными.

Индивидуальная работа Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до веточки» . Учить понимать короткий рассказ (без показа действий) о знакомых событиях. Д/у «Что мы делали на прогулке ?» , «Кто пришёл, кто ушёл?» Учить выполнять до 3 поручений (возьми, отнеси, положи) . Д/у «Помоги кукле» .

Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Едем на автобусе медленно и быстро» .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА АПРЕЛЬ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Разноцветная вода» Цель : уточнить знания детей о том , что из крана льётся чистая вода. Но воду можно сделать цветной, добавив в неё краски. Такая вода становится непрозрачной, сквозь неё ничего не видно. «Чем мы угощаем птиц?» Цель : продолжать знакомить детей с тем , что птицы – живые. Мы должны заботиться о них, подкармливать их. «Знакомство с помидором, огурцом и капустой» Цель : закрепить знания детей о репе , моркови, свекле, капусте. Учить находить их на картинке. Познакомить детей с помидором , огурцом и капустой. Учить различать овощи по форме, цвету, вкусу, твёрдости. Знать их названия. «Знакомство с цитрусовыми : лимон и апельсин» Цель : дать знания о лимоне и апельсине : знать названия плодов, их сенсорные характеристики. Развивать сенсорные ощущения, радость от восприятия красивых плодов, их запаха.

Наблюдения Наблюдения за сезонными изменениями. Рассказать детям о том, что весной прилетел к нам веселый ветер-ветерок. Ветер умеет играть с флажками (вынести флажки на улицу) и султанчиками

Обратить внимание на поведение воробьев. Они чирикают, много летают, перелетая с куста на куст. Предложить прислушаться к воркованию голубей. Объяснить, что птицам тепло, они радуются весне.

Понаблюдать за тем, как изменилась одежда детей . Рассматривание песка.

Песок мелкий, сырой. В песке можно найти камушки. Привезли песок на машине, чтобы дети строили домики из него и куличики. Давайте и мы с вами построим дом для игрушек из песка.

Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Расширять представления о насекомых. Продолжать учить различать насекомых. Бабочки и божьи коровки летают, муравьи ползают по земле. Мухи летают. Формировать желание любоваться появившейся зелёной травкой. На участке появилась зелёная травка. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются.

Наблюдения за небом, за облаками. Небо голубое, ясное, по нему бегут белые облака. Небо серое, темное, на нем тучи, идет дождь.

Небо ясное – солнце светит. Небо хмурое - солнышко спряталось. Продолжать знакомить со свойствами воды. Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Воду пьют птицы из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Наблюдения за травой и листьями. Травка появилась : она зеленая, нежная, мягкая (провести ладошкой по травке )

Травушка-муравушка со сна поднялась…

Птички травку клюют, кошечки траву кушают. Закрепить представления о кустарниках. Рассмотреть веточки кустов : листочки из почек выглянули. Они радуются теплу и солнцу. Красиво цветёт сирень. Цветы сирени ароматно пахнут. Можно их понюхать.

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Цыплята и кошка» . Цель : учить действовать по слову взрослого. В ходе игры обучать детей звукам , издаваемым животными

Д/и «Покажи такой же» .

П/и «Убегаю от детей »

Цель : упражнять детей в беге , создавать радостное настроение, учить не наталкиваться друг на друга.

Д/и «Найди и назови» . П/и «Солнышко и дождь»

Учить детей ходить , бегать врассыпную, а по сигналу воспитателя бежать к одному предмету, «прятаться» от дождя.

П/и «Паровозик»

Цель : учить двигаться в разном темпе, менять направление, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. «Идет коза рогатая» - учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Труд Продолжать учить собирать игрушки после прогулки .

Учить делать стоки для воды с участка (ручейки) .

Индивидуальная работа Учить договаривать четверостишия в знакомых стихах. Чтение знакомых потешек, стихов, песенок.

Учить называть предметы по показу. Д/и «Кого не стало» «Бегаем, как мышки» .

Учить подпрыгивать, подскакивать. Д/у «Допрыгни до ленточки» .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА МАЙ

деятельности I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка «Знакомство с песком и приготовление куличиков» Цель : познакомить детей со свойствами песка : сухой, сыпучий, из мокрого песка можно лепить куличики. Сухой песок светлый, коричневый, мокрый, тёмный, холодный. «Какие воробьи, какие вороны?» Цель : продолжать знакомить детей с воробьём и вороной. Учить различать их по размеру и окраске. Поддерживать интерес к жизни птиц. Привлекать детей к их подкормке .

«Знакомство с мать-и-мачехой» Цель : показать новое растение, сообщить его название, выделить характерные особенности (коротенький, стебель весь в чешуйках, цветки жёлтые) «Знакомство с одуванчиком» Цель : закрепить знания детей о мать-и-мачехе (он не пушистый, низкий, стебель в чешуйках) . Познакомить с одуванчиком (жёлтый, пушистый цветок, стебель длинный, гладкий) . Воспитывать чувство восхищения красотой растений.

Наблюдения Наблюдение за сезонными изменениями. Ласковое солнышко согревает все вокруг : цветут цветы, травка зеленеет, а на деревьях и кустах много зеленых листьев. Все радуются теплу : птицы, животные, насекомые, люди. Летом не надо тепло одеваться. Продолжать знакомить со свойствами песка. Сухой песок рассыпается. Из влажного песка можно лепить куличики. Когда идёт дождь – песок мокрый. После мокрого песка руки нужно мыть. Наблюдение за растениями – листьев много, деревья стоят зеленые. Листья растут на веточках. Когда ветер дует – веточки качаются, листочки колышутся, шепчутся». У дерева есть одна ножка – ствол, он толстый, чтобы дерево хорошо стояло и не падало. Наблюдения за червяками. Показать отличительные особенности червяка. Внешний вид червяка : длинный, похож на верёвочку, у него нет ног. Червяк ползает по земле. Заползая в землю, червяки рыхлят её. Наблюдение за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые. Если есть тучи, то может пойти дождик. В небе летают птички, самолеты. На небе светит солнышко. Небо ясное, хмурое.

Рассмотреть цветущие растения на клумбе, учить любоваться ими, но не рвать. Закрепить названия частей растения : стебель, цветок. Рассмотреть одуванчик. У одуванчика есть стебель, лист и цветок. Стебель хрупкий и легко ломается. Цветок, жёлтого цвета. На месте цветка появляются пушинки – семена одуванчика. Рассматривание песка в песочнице. Сухой песок легко рассыпается, скатывается с ладошки. Предложить детям взять горсть песка, затем, раскрыв ладошку, посмотреть, как песок «убегает» , скатывается с ладошки. Из него нельзя вылепить куличики и пирожки (попробовать) . Мокрый песок сжимается в ладошке, пристает к рукам, шлепается с ладошки маленькими комочками. Из мокрого песка можно вылепить пирожки и куличики. Наблюдения за насекомыми (мухи, бабочки, божьи коровки, муравьи) .

Подвижные

Развивающие и дидактические игры П/и «Поймай птичку»

Материал : яркая птичка из картона на резинке.

Цель : дети должны стараться поймать птичку. Учить детей правильному употреблению предлогов, уточнить название основных построек на участке.

П/и «Беги, тому предмету, что я назову» .

Цель : бег стайкой в определенном направлении.

П/и «Каравай» .

Цель : выполнение действий согласно тексту. Закрепление понятий : высоко, низко, широко, узко.

П/и «Мой веселый звонкий мяч» (катание по земле, броски двумя руками) .

П/и «Зайцы и лиса» - бег врассыпную от лисы

Д/и «Камни» - собрать в большое ведро - большие камушки, а в маленькое- маленькие. П/и «Зайка серенький сидит» . Цель : учить детей выполнять движения выполнять движения в соответствии с текстом. Учить подпрыгивать, хлопать в ладошки, убегать. Доставлять детям радость.

Д/и «Маленькие и большие»

(листочки, камушки)

Труд Подметать пол в домиках и других постройках, собирать камешки, выкладывать из них фигуры.

Индивидуальная работа Учить детей играть вместе , вдвоём со сверстниками. Создание игровой ситуации. «Мы вместе строим дом» . Учить бегать семенящим шагом. Д/у «Птички летают» . Учить удерживать мяч одной или двумя руками. Д/у «Принеси мяч» .

Учить ловить мяч с близкого расстояния. Д/у «Поймай мяч» .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ИЮНЬ

I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка Тема : «Солнце» («Мама нас ласкает, солнце согревает» ).

Цель : расширить представления о солнце (зимой оно светит, летом светит и греет) . Тема : «Дождик» («Дождик пуще, будет травка гуще» ).

Цель : дать представление о том, что дождь способствует росту растений, показать связь живой и неживой природы. Тема : «Деревья, кустарники и цветы» .

Цель : расширить знания детей о кустарниках , деревьях, цветах и травах. Тема : «Я, пойду, вскопаю грядку» .

Цель : познакомить детей с конечным результатом работы на огороде и цветнике (по картинкам и моделям) .

Наблюдения Наблюдение за солнцем (тёплое, светит ярко) ; дети определяют где теплее – на солнышке или в тени (трогают песок, асфальт, камешки) .

Солнце сильно греет, дети гуляют в трусиках и панамках. Если лето тёплое – люди загорают, их кожа темнеет. В солнечную погоду нельзя находиться на солнце – можно обгореть. Лучше гулять в тени деревьев и кустарников.

Расширять представления о кустарниках. Показать что на кустарниках созревают ягоды. Летом на кустарниках поспевают ягоды.

Показать что летом небо бывает разное. Небо бывает голубым и безоблачным, серым. Иногда по небу плывут облака. Опыты с водой : дети узнают, что вода льётся, течёт, нагревается (особенно на солнце) ; из влажного песка можно лепить куличики и даже строить домики.

Показать свойства воды.

Вода нагревается на солнце. Водой поливают растения на огороде. Птицы пьют воду из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой. Когда на улице жарко, люди и животные хотят пить. Все пьют воду. Пить можно только чистую воду.

Показать что летний дождь бывает разный. Идёт тёплый дождь, появляются лужи. После дождя все деревья мокрые, листья, дома мокрые. Наблюдения за состоянием погоды (жаркое время дня, ветер качает деревья, шумит листва, по небу плывут облака, дети играют с вертушками и султанчиками.

Закреплять представления о деревьях. Показать изменения, происходящие с деревьями в летний период.

Формировать бережное отношение к природе.

Показать особенности ветреной погоды летом. Дует тёплый ветерок. Дует ветер – качаются ветки и деревья. Дует ветер – шумит листва. Дует сильные ветер – ветки ломаются и падают на землю. Дует сильный ветер – с земли поднимается песок. Дует ветер – в реке и на море образуются большие волны. Живая природа. Дети рассматривают цветущие растения (шиповник, одуванчик, травка, сравнивают их) ели и берёзы (называют отличительные признаки) ; насекомых (муравья и жука) ; сравнивают размер и окраску, наблюдают за птицами, слушают их пение.

Расширять представления о поведении птиц летом. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей, скворец, утка) . Особенности внешнего вида разных птиц. Птицы купаются в песке, в лужах. Птицы кормят своих детёнышей (носят корм в клюве) . Расширять представления о насекомых. Закреплять желание наблюдать

за насекомыми. Бабочки порхают, жуки летают. У жуков-усачей длинные усы. У жуков твёрдые крылья.

Подвижные игры «Солнышко и дождик» , «Вейся венок» , «Я с веночком хожу» , «Не оступись, не затопчи» , «Мячи в корзине» , «Машины «Мой весёлый звонкий мяч» , «Пузырь» , «Курочка-хохлатка» , «Ножки по дорожке» , «По ровненькой дорожке» «Самолёты» , «Поезд» , «Прокати мяч» , «Жуки» , «Солнечные зайчики» , «Подпрыгни до ладони» . «Воробышки и автомобиль» , «У медведя во бору…» , «Птички в гнёздышках» , «Поймай бабочку» , «Пройди через ручеёк

Развивающие и дидактические игры Игры с камушками : скажи, какой на ощупь, найди самый тяжёлый камушек, выложи камушки от самого большого к самому маленькому (и наоборот.) «Скажи, какое солнышко» , (подбор эпитетов, «Узнай на ощупь» (камни, песок) . «Кто у кого?» , «Кто что даёт?» (домашние животные) . Игры с картинками. «Узнай и назови» , (овощи и фрукты) . «Накорми животное» . «Наливаем - выливаем» , (игры с водой) . «Как живёшь?» . «Найди как у меня» , «Сложи цветок» , «Узнай цветы» , «Найди цветок по изображению на картинке» , «Делаем ямки» (из песка, «Пустое и полное» (ведро с песком, «Кулачки - ладошки» . «Найди листок, какой покажу» , «Найди пару» , «Летает, ползает, прыгает» , «Кто где живёт» , «Насыпаем - высыпаем» (игры с песком) .

«Цветы» .

Труд В уголке живой природы и на участке.

Цель : научить, помогать взрослым ухаживать за растениями в уголке живой природы и за цветами на клумбах. Поливка растений.

Индивидуальная работа Учить детей правильно надевать одежду, самостоятельно надевать сандалики.

Объяснять, что нельзя мешать другим детям во время игр.

Научить детей переступать через предметы высоко поднимая ноги. Учить детей прыгать вверх на двух ногах. Спрыгивание с бревна «Много - мало» . Знакомство с понятием «число» на шишках и камешках. Прыжки через препятствие. Ходьба на носках; игровое упражнение «Кто тише?» . Подскоки на двух ногах, игровое упражнение «Зайки» . Метание мяча на дальность.

Утрамбовывание песка с двух сторон. Игровое упражнение «Брось мяч товарищу» , «Передай мяч по кругу» , «Как жужжит пчела» (по развитию артикуляции и слуха) . Бросание мяча вверх «Лови мяч» .

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА ИЮЛЬ

I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка Тема : «Наши друзья» (о насекомых) Цель : дать представление о бабочках, стрекозах, пчёлах, муравьях. Тема : «Ласточки и мошки»

Цель : дать представление о пользе и вреде птиц и насекомых в природе. Тема : «Береги воду» . Цель : дать представление о том, что без воды гибнет всё живое, рассказы о значении воды в жизни человека, о необходимости бережного отношения к ней. Тема : «Волшебные трели» .

Цель : расширить знание детей о птицах , рассказать о разнообразии видов и роли в природе. Обратить внимание на то, как выглядят некоторые птицы, какие у них голоса.

Наблюдения Наблюдение за насекомыми (как порхают бабочки с цветка на цветок; как ползает жук, чем отличается жук от бабочки, бабочка от стрекозы; польза и вред насекомых, например мух). Наблюдение за божьей коровкой (семиточечная) – красная с чёрными пятнышками. Кузнечики трещат в траве. Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Расширить представление о насекомых. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ.

Показать особенности ветреной погоды летом. Дует тёплый ветерок. Дует ветер – качаются деревья и ветки. Дует ветер – шумит листва. Дует сильный ветер – ветки ломаются и падают на землю.

Наблюдения за погодой. (жаркая, солнце, дождь, ветер, облака, тучи, гроза, поведение детей во время грозы ). Расширять представления о поведение птиц летом. Продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей) . Птицы купаются в лужах, в песке. Они кормят своих детёнышей (носят корм в клюве) . Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок детского сада.

Показать что летом небо бывает разное . Иногда по небу плывут облака. Небо затянуто тучами – значит, будет дождь. На небе сверкает молния, грохочет гром. После дождя появляется радуга. Опыты с водой. Показать свойства воды (вода не имеет форму, растворяет сахар, не растворяет речной песок) . Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Когда вода чистая она прозрачная. Вода льётся, её можно переливать из одного сосуда в другой. Когда на улице жарко, люди и животные хотят пить. Пить можно только чистую воду.

Показать свойства песка. Утром взрослые поливают песок, чтобы он был влажный и на участке был свежий воздух. Сухой песок рассыпается. Из влажного песка можно лепить куличики. Если наступить на влажный песок – остаётся след. На песке можно рисовать. Наблюдение за ростом и развитием растений на участке и в огороде (цветут горох, картошка, кабачки, клевер, колокольчики, ромашки) . Развивать желание любоваться цветущими травянистыми растениями. Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окраске и запаху. На клумбе много красивых растений, они цветут. У всех растений – ромашки, колокольчика, клевера – цветы разной формы и цвета. Растения нельзя поливать в солнечную погоду – их можно обжечь. Поливать растения нужно вечером, когда спрячется солнышко.

Показать, что летний дождь бывает разный. Идёт тёплый дождь. После дождя все деревья, листья, дома - мокрые. Идёт дождь – появляются лужи.

Подвижные,

развивающие и дидактические игры «Мотыльки»

«Мой весёлый, звонкий мяч»

«Воробушки»

«Светло и темно»

«Пузырь»

«Курочка - хохлатка»

«Жуки»

«Ау, ау!»

«Пчёлка»

«Бабочки» «Солнышко и дождик»

«Ручеёк»

«Птички в гнёздышках»

«Гуси, гуси…»

«Третий лишний»

«Найди самую большую птичку»

«Накорми животных»

«Кто, где живёт»

«Узнай и назови»

«Ах, берёза»

«Улитка» , «Паук-казак» Игры с водой : «Наливаем, выливаем, измеряем» , «Вода и воздух» , «Тонет - не тонет» (пробка, шишка, камень, щепка)

«У медведя во бору…»

Игры с песком

«Что тяжелее?»

«Секреты в песке»

«Песок и вода»

«Кот и мыши»

«Найди такой листок как у меняя» , «Найди что назову»

«Составь букет»

«Не топчи травку»

«В лесу» , «Вейся, венок»

«Поездка в лес» «Пружинки»

«Вот сидит наш пёсс Барбос»

Труд В уголке природы и на участке.

Поручения : изготовление поделок из природного материала; помощь взрослым в уходе за растениями в уголке природы; полив цветов на клумбах; сбор песка на участке лопатками. Перенос песка в вёдрах.

Закаливание Воздушные ванны дыхания : сделать 10 вдохов, сначала через правую, затем через левую ноздрю, поочерёдно закрывая их большим и указательным пальцами правой руки. Миогимнастика «Лошадки» «Заводим машину» «Поцелуй» - вытянуть губы вперёд «хоботком» и «чмокнуть» . «Шарик лопнул» сна стоп

Индивидуальная работа Работа с детьми по развитию двигательной активности (прыжки на обеих ногах и переступание через предметы) . П/и «Мой весёлый, звонкий мяч» , «Через ручеёк» . Ходьба по бревну. Тренировка в равновесии (упражнять в прыжках через препятствие) . П/и «По ровненькой дорожке» . Бег в различных направлениях. Игровое упражнение «Догоню» . Работа по развитию двигательной активности. Выполнение разнообразных прыжков. П/и «Птички в гнёздышках» . Рисование штрихов и линий на влажном песке. Утрамбовывание песка с двух сторон. Работа по развитию двигательной активности. Тренировка умения держать равновесие. П/и «Не оступись, не упади» . Упражнения на равновесие. «Перешагивай» . Скатывание пластилина круговыми движениями.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОГУЛКИ НА АВГУСТ

I неделя II неделя III неделя IV неделя

Целевая прогулка Тема : «Что за чудо – эта грядка» . Цель : рассказать детям об овощах, их пользе для здоровья. Тема : «Я в лес вхожу как в терем» .

Цель : закрепить знания детей о деревьях и кустарниках. Тема : «Вкусное лукошко» Цель : закрепить знания детей о ягодах . Тема : «Зелёная аптека»

Цель : рассказать о пользе и вреде тех или иных растений.

Наблюдения Наблюдение за природными явлениями (дождь, ветер, туман, роса) . Солнце и дождь помогают созревать плодам (ягоды, овощи, фрукты, корнеплоды) . Показать, как овощи растут летом. Овощи растут на огороде. За ними нужно ухаживать. Овощи в начале лета были маленькие, а за лето выросли. В конце лета многие овощи можно кушать – они созрели. Показать, что летом небо бывает разное (голубым, безоблачным, серым) . Иногда по небу плывут облака. Небо затянуто тучами – значит, будет дождь. На небе сверкает молния, грохочет гром. После дождя появляется радуга. Обращаем внимание детей на то , какие выросли высокие травы; в лесу после дождей появились грибы; на первые признаки увядания (трава пожухла, листья на берёзе пожелтели) ; как изменился цветник и сад (дети рассматривают знакомые деревья, слушают пение птиц) ; скошена трава на участке (труд взрослых на земле) . В конце лета на деревьях созревают плоды – яблоки, груши, черёмуха. Листья на деревьях разной формы. Расширять представления о кустарниках. Показать, что на кустарниках созревают ягоды – малина, смородина. Ягоды собирают и кушают. Наблюдение за солнцем (греет меньше, воздух стал прохладнее, одежда более тёплой) . Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окрасу и запаху. Показать свойства воды. Вода нагревается на солнце и становится тёплой. Водой поливают растения на огороде. Птицы пьют воду из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Наблюдение за природными материалами (дети сравнивают, какой песок тяжелее – сухой или мокрый; рисуют палочками на песке; рассматривают и сравнивают песок и глину).

Расширить представления о насекомых. Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Бабочки порхают, жуки летают. Божья коровка – красная, с чёрными пятнышками. Кузнечики трещат в траве.

Подвижные,

развивающие и дидактические игры «Узнай на вкус»

«Овощи»

«Ножки, ножки, где вы бегали? За грибами в лес ходили»

«Солнечный зайчик»

«Солнышко и дождик»

«Чудесный мешочек (овощи фрукты) »

«Огород»

«Еле – еле - еле»

«Наседка и цыплята»

«Ножки по дорожке»

«Догонялки» «У медведя во бору»

«Птички в гнёздышках»

«Кто к нам пришёл?»

«Самолёт»

«Кто, где живёт?»

«Кто у нас не умыт?»

«Вейся, венок»

«Через препятствие»

Игры с ветром (султанчики, вертушки)

«Волшебное сито» игра с шишками.

«Котята и щенята» «Поездка в лес»

«Собери грибочки»

«Найди такой же лист»

«Весёлая рыбалка»

«Лохматый пёс»

«Кто тише»

«Каравай»

«Курочка и цыплята»

«Парные картинки» (ягоды)

Домино «Фрукты. Ягоды»

«По дорожке в домик»

Парные картинки «Ягоды» «Раз, два, три – кустик найди!»

«Найди такой листок как у меня» , «Лошадки»

«Воронята»

«Не топчи травку»

«В лесу»

«Карусель»

«Вот сидит наш пёсс Барбос»

«Мышки идут по дорожке»

«Пробеги - подпрыгни»

Труд Заготовка семян цветов на клумбах, сухой травы для поделок, сбор и сушка листьев, уборка участка от мусора (сбор камушек, веточек, песка, подмести дорожки, уборка от песка беседки, скамейки, столы, полив цветов на клумбах, рыхление земли

Закаливание Воздушные ванны : в трусах и майке, мытьё рук до локтя, шеи, верхней части груди. Солнечные ванны. Закаливающие носовые дыхания : открыть рот, кончик языка прижать к нёбу (при этом выключается ротовое дыхание) . Повторить 4-5 раз. Сделать глубокий вдох, на выдохе с одновременным постукиванием пальцами по крыльям носа произносить слоги «ба-бо-бу» . Миогимнастика «Лошадки» - цокать язычком в течении 30 сек. «Заводим машину» - в течение 30 сек произносить д-д-д-д. «Петрушка» . При разомкнутых губах приложить мизинцы к уголкам рта и в таком положении стремиться сомкнуть губы. «Шарик лопнул» - надуть щёки и медленно выдавить воздух через сжатые губы кулаками. Босохождение после сна : ходить босиком по соляной дорожке, выполнять упражнения для укрепления стоп : поочерёдно и вместе оттягивать носки; катание шариков, скалок подошвой стоп, различные шевеления пальцами ног.

Индивидуаль

ная работа Работа с детьми по развитию двигательной активности : ходьба друг за другом по кругу; перешагивания через предметы. Хороводные игры : «Вейся, венок» , «Через препятствие» . Работа по развитию двигательной активности (разные виды ходьбы) . «Кто тише?» Хороводная игра «Каравай» . Работа по развитию двигательной активности (подлезание под воротики, влезание на различные предметы на участке, например, на шины, вкопанные вертикально). «Мышки в норке» , «Лошадки» . Работа по развитию двигательной активности (ползанье на четвереньках) . Подвижная игра «Мышки идут по дорожке» .

Список литературы.

1. «Индивидуальное развитие детей в дошкольных образовательных учреждениях» С. В. Лесина Волгоград – 2008г.

2. «Занятия на прогулке с малышами » С. Н. Теплюк Москва – 2006г.

3. «Занятия по формированию элементарных экологических представлений» О. А. Соломенникова Москва – 2008г.

4. «Ознакомление детей раннего возраста с природой » Т. Н. Зенина Москва – 2009г.

5. «Развивающие игры для малышей» А. С. Галанов Москва – 2008г.

6. «Работа с детьми 2-3 лет летом» И. И. Айрапетянц Москва – 2009г.

---